ผลการศึกษาทักษะชีวิตของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสกลนคร ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับ การใช้เทคนิคคำถาม R-C-A ในรายวิชาการพัฒนาคุณภาพชีวิตและสังคม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทักษะชีวิตของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสกลนคร ในรายวิชาการพัฒนาคุณภาพชีวิตและสังคม โดยนำการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการใช้เทคนิคคำถาม R-C-A มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักศึกษาระดับปริญญาตรีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสกลนคร ในภาคการเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 85 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบวัดทักษะชีวิตของนักศึกษาที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการใช้เทคนิคคำถาม R-C-A จำนวน 60 ข้อ และนำเข้าข้อมูลมาประมวลผลโดยใช้โปรแกรมการวิเคราะห์ทางสถิติ
ผลการวิจัย พบว่า นักศึกษามีทักษะชีวิตอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.02 และเมื่อวิเคราะห์เป็นรายองค์ประกอบของทักษะชีวิต พบว่า องค์ประกอบที่ 1 การตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น นักศึกษามีทักษะชีวิตอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.19, องค์ประกอบที่ 4 การสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น นักศึกษามีทักษะชีวิตอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.07, องค์ประกอบที่ 3 การจัดการกับอารมณ์และความเครียด นักศึกษามีทักษะชีวิตอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.92 และองค์ประกอบที่ 2 การคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ นักศึกษามีทักษะชีวิตอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.74 ตามลำดับ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Bergmann, J., and Sams, A. (2012). Flip Your Classroom Reach Every Student in Every Class Every Day. USA: ISTE and ASCD.
Moeller, P. (2014). Using a Flipped Learning Approach to Strengthen Pottery Skills & Comprehension. Master of Science in Education-Fine Arts. USA: University of Wisconsin-River Falls.
WHO. (1994). Life Skills Education for Children and Adolescents in Schools. Geneva: WHO.
Department of Curriculum and Instruction Development. (2000). School Management Guidelines for Learning Reform. Bangkok: Kurusapa Printing Ladphrao.
Khamliang, K., et al. (2011). Textbook for Basic Health Education 6, Mathayom 6. Bangkok: Aimphan.
Surapunpichit, K. (2011). Development of A Non–Formal Education Activity Model to Enhance Life Skills for the Non–Formal and Informal Education Students. Doctoral dissertation, Ph.D., Chulalongkorn University, Bangkok.
Morrasi, C. (2013). Learning Achievements from the Backward Design Instruction and Flipped Classroom on Social Network for the Course in Problem Analysis and Solution for Grade 5 Students. Master thesis, M.S.Ind.Ed., King Mongkut's University of Technology Thonburi, Bangkok.
Damkham, T. (2013). Results of Using Group Activity And R-C-A Questions to Promote Understanding in Computer Subject and to Develop Life Skills of Prathom Suksa 6 Students. Master thesis, M.Ed., Chiang Mai University, Chiang Mai.
Jongnimitsathaporn, P., and Woranetsudathip, N. (2013). R-C-A Questioning Techniques and Life Skill Development. Journal of Education Khon Kaen University, 36(2), 1-5.
Thammabut, M. (2011). Improving the Quality of Learning using PBL (Problem-Based Learning). Academic journal, 5(2), 11-17.
Iamamnuaysuk, L. (2013). Creating Media on Mobile Computing Devices About Movement in the System Introduction to Digital Using the Flipped Classroom Teaching Method. Master thesis, M.S., Department of Computer for communication branch Graduate School, Bangkok.
Panich, W. (2013). Teacher for Students Create A Flipped Classroom. (2nd ed.). Bangkok: SR Printing Mass Products.
Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. (2016). Guidelines for Developing Life Skills. Bangkok: National Office of Buddhism.
Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. (2017). Life Skills, 21st Century Teacher Code. Bangkok: UNICEF Thailand.
Pahay, S. (2013). Flipped Classroom: A New Dimension of Classroom in the 21st Century. In Documents Meeting of school administrators under the jurisdiction of the Phrae Primary Educational Service Area Office 2. At the education area meeting room Phrae Primary Education Area 2 (Part 2). Phrae: Phrae Primary Educational Service Area Office 2.
