เลือกเส้นทางที่เหมาะสม: กลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์สำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศที่หลากหลาย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์หลักของบทความวิชาการนี้เพื่อวิเคราะห์กลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์ที่แตกต่างกันสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ บทความนี้แบ่งกลยุทธ์เหล่านี้ออกเป็นห้าประเภทหลัก ได้แก่ กลยุทธ์การหาความหมายด้วยตัวเอง กลยุทธ์ทางสังคม กลยุทธ์การจำ กลยุทธ์เชิงพุทธิปัญญา และกลยุทธ์พหุปัญญา แต่ละประเภทจะถูกวิเคราะห์โดยรายละเอียด โดยมีการอภิปรายทั้งข้อดีและความท้าทายที่เกี่ยวข้องกับกลยุทธ์เหล่านี้ บทความนี้เน้นให้เห็นถึงวิธีการที่สามารถปรับใช้กลยุทธ์เหล่านี้กับคำศัพท์ประเภทต่าง ๆ รวมถึงคำศัพท์ทั่วไป คำศัพท์ทางวิชาการ และคำศัพท์ทางเทคนิค อีกทั้งยังสามารถปรับแต่งให้เหมาะสมกับความต้องการเฉพาะของผู้เรียนได้ ความสำคัญของบทความนี้อยู่ที่ศักยภาพในการให้ข้อมูลเชิงลึกแก่ผู้สอนเกี่ยวกับแนวปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพในการสอนคำศัพท์ และเพื่อสนับสนุนการวิจัยในด้านการได้มาซึ่งคำศัพท์
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Bilen, D. and Tavil, Z. M. (2015). The Effects of Cooperative Learning Strategies on Vocabulary Skills of 4Th Grade Students. Journal of Education and Training Studies, 3(6). 151-165.
Chung, T M., & Nation, P. (2004). Identifying technical vocabulary. System, 32(2), 251-263. https://doi.org/10.1016/j.system.2003.11.008
Coxhead, A. (2000). A New Academic Word List. TESOL Quarterly, 34(2), 213-238.
Laufer, B. (1997). The Lexical Plight in Second Language Reading: Words You Don’t Know, Words You Think You Know, And Words You Can’t Guess. In Coady, J. & Huckin, T. (Eds.), Second Language Vocabulary Acquisition. (pp. 20-34). Cambridge: Cambridge University Press.
Nation, P. (2001). Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge: Cambridge University Press.
Nation, P. (2006). How Large a Vocabulary is Needed for Reading and Listening?. The Canadian Modern Language Review, 63(1), 59-82.
Norhasanah, N., Yusuf, F. N., and Suherdi, D. (2022). EFL Learners’ Preferences and Perspectives on Learning Styles, Language Literacy. Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching, 6(2), 382-399.
O’Malley, J. M., and Chamot, A. U. (1990). Learning Strategies in Second Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.
Pavadai, S. and Shah, P. M. (2019). Identifying ESL Learners’ Use of Multiple Resources in Vocabulary Learning. Creative Education, 10(13), 3483-3490.
Santillan, J. P. and Daenos, R G. (2020). Vocabulary knowledge and learning strategies of senior high school students. Horizon Research Publishing, 8(6), 2474-2482.
Schmitt, N. (1997). Vocabulary learning strategies. in Schmitt, N. and McCarthy, M. (Eds.), Vocabulary: Description, Acquisition, and Pedagogy. (pp. 199-227). Cambridge: Cambridge University Press.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Allyn and Bacon.
Suryati, I., Ratih, K. and Maryadi, M. (2024). How Can Teachers Tailor Success? Innovative Strategies for Content, Process, And Product in EFL Classrooms. Voices of English Language Education Society, 8(1), 150-162.
Vygotsky, L. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.
West, M. 1953. A General Service List of English Words. Longman, Green and Co.
Zahrani, S. M. A., & Chaudhary, A. (2022). Vocabulary Learning Strategies in ESP Context: Knowledge and Implication. Arab World English Journal, 13(1), 382-393.
