รูปแบบการใช้นวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอนในยุค Next Normal ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดลพบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาการใช้นวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอนในยุค Next Normal ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดลพบุรี และ 2) เพื่อสร้างรูปแบบการใช้นวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอนในยุค Next Normal ให้มีความสอดคล้องและเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดลพบุรี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู ที่อยู่ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดลพบุรี รวม 357 คน ได้จากการคำนวณโดยใช้สูตรของยามาเน่ และทำการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลครั้งนี้ ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ มีความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.91 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1. การใช้นวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอนในยุค Next Normal ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดลพบุรี ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน โดยเรียงจากด้านที่เป็นปัจจัยส่งผลมากที่สุด 3 อันดับแรก ได้แก่ ด้านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้นวัตกรรม ด้านการวิเคราะห์บริบทของสถานศึกษา และด้านการประเมินการใช้นวัตกรรม ตามลำดับ 2. รูปแบบการใช้นวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอนในยุค Next Normal ประกอบไปด้วย 1) รูปแบบการประเมิน CIPP Model 2) การใช้นวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอน 3) ปัจจัยสำคัญในกระบวนการ 4) ผลลัพธ์จากกระบวนการ และ 5) วงจรบริหารคุณภาพ PDCA ซึ่งมีความเป็นไปได้ สอดคล้องและเหมาะสมกับบริบท รวมถึงมีประโยชน์แก่สถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดลพบุรี โดยได้รับการยืนยันจากผู้เข้าร่วมการสนทนากลุ่ม
Article Details
เอกสารอ้างอิง
เก็จกนก เอื้อวงศ์, ชูชาติ พ่วงสมจิตร์ และคณะ. (2564). รูปแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์โควิด -19. รายงานการศึกษา, สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
ณิรดา เวชญาลักษณ์. (2561). หลักการจัดการเรียนรู้. (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ถนัดกิจ จันกิเสน. (2563). The Next Normal! 10 เทรนด์สังคมไทย ที่จะเกิดขึ้นหลังพ้นวิกฤตโควิด 19. The Standard. สืบค้นเมื่อ 22 เมษายน 2563, จาก https://thestandard.co/the-next-normal-10-trends-that-will-happen-after-coronavirus/
ธงชัย สมบูรณ์. (2563). The Next Normal ภูมิคุ้มกันของสังคมไทยในอนาคต. มติชนออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 9 พฤษภาคม 2563, จาก https://www.matichon.co.th/article/news_2175208
ธิดารัตน์ เห็นพร้อม. (2563). โลกหลังวิกฤติ Covid-19 (ตอนที่ 6). บทความจากหนังสือพิมพ์รายวันทันหุ้น ฉบับออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 28 พฤษภาคม 2563, จาก https://www.thunhoon.com/article/223485
พงศ์ทัศ วนิชานันท์. (2563). เปิดหรือปิดโรงเรียนอย่างไรให้ได้มากกว่าเสีย. กรุงเทพธุรกิจ, สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย (ทีดีอาร์ไอ). สืบค้นเมื่อ 6 พฤษภาคม 2563, จาก https://www.bangkokbiznews.com/blogs/columnist/125044
ภูมิศรัณย์ ทองเลี่ยมนาค. (2563). ผลกระทบของ COVID-19 ต่อระบบการศึกษาของโลกและประเทศไทยในมุมมองทางเศรษฐศาสตร์. สืบค้นเมื่อ 15 เมษายน 2563, จาก https://thaipublica.org/2020/04/19-economists-with-covid-19-15/
มารุต พัฒผล. (2562). การแก้ปัญหาเชิงนวัตกรรม. ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้ (LCCL). http://www.curriculumandlearning.com/?page=Books&language=th
วัชรพล วิบูลยศริน. (2557). นวัตกรรมและสื่อการเรียนการสอนภาษาไทย. (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2563). จากการเรียนรู้ออนไลน์สู่การสร้างสรรค์นวัตกรรม. ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้ (LCCL). http://www.curriculumandlearning.com/?page=Books&language=th
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2563). การออกแบบการเรียนรู้ใน New normal. ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้ (LCCL). http://www.curriculumandlearning.com/?page=Books&language=th
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหาร. กลุ่มสารสนเทศ, สำนักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน. http://data.bopp-obec.info/
อัจศรา ประเสริฐสิน, เทพสุดา จิวตระกูล, และ จอย ทองกล่อมศรี. (2560). การศึกษาแนวทางการจัดการนวัตกรรมทางการศึกษาไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนและการทำวิจัยของครู. วารสารบรรณศาสตร์ มศว, 10(2), 78-89.
Cahapay, M. B. (2020). Rethinking Education in the New Normal Post-COVID-19 Era: A Curriculum Studies Perspective. Aquademia, 4(2), 1-5. Retrieved June 1, 2020, from https://doi.org/10.29333/aquademia/8315
Flannery, M. E. (2020). How teachers are integrating COVID-19 crisis into their lessons. NEA Today. Retrieved May 22, 2020, from http://neatoday.org/2020/04/22/teaching-about-coronavirus/
Olivier, W. (2020). Education post-COVID-19: Customised blended learning is urgently needed. The Conversation. Retrieved May 24, 2020, from https://theconversation.com/education-post-covid-19-customised-blended-learning-is-urgently-needed-138647
Patrinos, H. A., & Shmis, T. (2020). Can technology help mitigate the impact of COVID-19 on education systems in Europe and Central Asia?. Retrieved March 23, 2020, from https://blogs.worldbank.org/europeandcentralasia/can-technology-help-mitigate-impact-covid-19-education-systems-europe-and
Williamson, B. (2020). New pandemic edtech power networks. Code acts in education. Retrieved April 1, 2020, from https://codeactsineducation.wordpress.com/2020/04/01/new-pandemic-edtech-power-networks/
