แนวทางการบริหารงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัญหาการบริหารงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาในยุคดิจิทัล 2) หาแนวทางการบริหารงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาในยุคดิจิทัล และ 3) ประเมินแนวทางการบริหารงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ดำเนินการวิจัยตามขั้นตอนการวิจัยและพัฒนา ดังนี้ ตอนที่ 1 ศึกษาปัญหาการบริหารงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 จำนวน 326 คน ซึ่งได้จากการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามเกี่ยวกับปัญหาของการบริหารงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา วิเคราะห์ข้อมูล โดยการหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ตอนที่ 2 หาแนวทางการบริหารงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โดยการจัดประชุมสนทนากลุ่มผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 7 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ตอนที่ 3 ประเมินแนวทางการบริหารงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โดยผู้บริหารสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้
คือ แบบประเมินคุณภาพแนวทางการบริหารงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัญหาการบริหารงานประกันคุณภาพภายในยุคดิจิทัล ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( x= 4.17, S.D. = 0.41) 2) แนวทางการบริหารงานประกันคุณภาพภายใน ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษามีการแต่งตั้งผู้ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานประกันคุณภาพอย่างชัดเจน โดยยึดหลักการมีส่วนร่วม สนับสนุนให้บุคลากร ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะสมและหลากหลายในแต่ละขั้นตอนของงานประกันคุณภาพการศึกษา รวมไปถึงการกำกับ ติดตามผลการดำเนินงานในแต่ละขั้นตอนอย่างสม่ำเสมอ ตลอดจนการนำผลการดำเนินงานมาวิเคราะห์เพื่อการปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และ 3) ผลการประเมินแนวทางการบริหารงานประกันคุณภาพภายในยุคดิจิทัล พบว่า มีคุณภาพในระดับมากที่สุดทุกด้าน เรียงลำดับได้ดังนี้ ด้านความเป็นไปได้ ด้านความเหมาะสม ด้านความถูกต้อง และด้านความเป็นประโยชน์ มีค่าเฉลี่ย 4.64, 4.63, 4.59 และ 4.53 ตามลำดับ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Bocskull, V. & Sungtong, E. (2023). Listening to Voices of Customers for Internal Quality Assurance Development in Future Basic Education : Principles, Concepts and Practices. Journal of MCU Nakhondhat, 10(12), 16-24. (in Thai).
Chatkaew, N., Wongkhamchai, N.; Khaojaree, P., Muengkham,S., Huangkasem, S. & Warabamrungkul, T. (2019). Pracharath School Strategy and Education Administration in the Digital Era. Veridian E-Journal, Silpakorn University Humanities, Social Sciences and arts, 12(2), 257-275. (in Thai).
Hamengkubuwono, H. (2022). Principal Management Model in Quality Assurance at Vocational High School. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(3), 3517-3526.
Lathifah, Z. K., Setyaningsih, S., & Wulandari, D. (2022). Development of Pesantren Internal Quality Assurance System Model Based on Education Unit Accreditation Instruments 2020. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(04), 983-998.
Nakhonsawan Primary Educational Service Area office 1. (2022). Self-Assessment Synthesis Report of Educational Institutions under the Educational Service Area Office 1, Nakhon Sawan: Nakhon Sawan Primary Educational Service Area office 1. (in Thai).
Petersen, P. B. (1999). Total Quality Management and the Deming Approach to Quality Management. Journal of management History, 5(8), 468-488.
Phiromtham, K., Sangnon, K. & Sriwichai, S. (2023:) Developing Internal Quality Assurance Procedures in the Digital Era of Schools under Chonburi Provincial Education Office. Mahamakut Graduate School Journal, 21(2), 1-15. (in Thai).
Phukthanapinyo, T. (2022). School Participation Administration. Journal of Educational Administration Innovation, 1(1), 1-9. (in Thai).
Pimkote, N., Singhapan, P., & Masena, C. (2023). A Strategies for The Implementation of An Internal Quality Assurance System for Primary Education In The Digital Era. Journal of MCU Social Science Review, 276-289. (in Thai).
Sapsombat,W., Kaewkhiew,P., Vangmeejongmeeand,C. & Pitchayawat,L. (2023). A Study the Guidelines for Bringing Basic Educational Standardon Internal Quality Assurance of Schools in B.E. 2561 for Practice. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(12), 528-552. (in Thai).
Silanookit, C. & Viwattananon, S. (2022). Integrated School Management. Doctor of Philosophy in Social Sciences Journal, 11(1), 1-12. (in Thai).
Sukjai, W., Thammasit, P. & Sichomphoo, C. (2023). The Guidelines for Directors’ Educational Administration in the Digital Era under Vocational Education, Uttaradit Province. Journal of Administration and Social Science Review, 6(3), 73-86. (in Thai).
Tama, L. & Sriputtarin, S. (2021). Digital Era Leadership of School Administrators Affecting Educational Quality Assurance System Implementation of Schools. Rajapark Journal, 15(38), 224-240. (in Thai).
Wechayaluck,N. (2023). The Leadership Development Guidelines of the School Administrators in the Secondary Schools in Phitsanulok in the Digital Era. Social Sciences Research and Academic Journal, 18(1), 45-58. (in Thai).
Wongruethaiwattana, M. (2021). Guidelines of The Digital Age Education Quality Assurance System Development of School Administrators Expansion Educational opportunities under Nakhon Sawan Primary Educational Service Area Office 1. Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology, 6(5), 123-139. (in Thai).
