ภาวะผู้นำแบบควอนตัมของผู้อำนวยการสถานศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ และเทคโนโลยีในศตวรรษที่ 21 ส่งผลให้การบริหารสถานศึกษา ในประเทศไทยเผชิญกับความซับซ้อน ความไม่แน่นอน และความผันผวนอย่างต่อเนื่อง แนวทางการบริหาร และ ภาวะผู้นำเชิงกลไกแบบดั้งเดิมไม่สามารถตอบสนองต่อบริบทดังกล่าวได้อย่างมีประสิทธิภาพ บทความเชิงแนวคิดนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อนำเสนอแนวคิดภาวะผู้นำแบบควอนตัม และวิเคราะห์การประยุกต์ใช้กับบทบาทของผู้อำนวยการสถานศึกษาในบริบทโรงเรียนไทย เพื่อใช้เป็นฐานทางวิชาการสำหรับการพัฒนาผู้อำนวยการสถานศึกษาและการวิจัยด้านสังคมศาสตร์ทางการศึกษา โดยใช้กรอบแนวคิดจากฟิสิกส์ควอนตัม ทฤษฎีระบบ และภาวะผู้นำร่วมสมัย ผลการวิเคราะห์ชี้ให้เห็นว่าภาวะผู้นำแบบควอนตัมสามารถสนับสนุนการบริหารโรงเรียนไทยให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ เสริมสร้างความร่วมมือของครูและภาคีเครือข่าย และยกระดับคุณภาพผู้เรียนได้อย่างยั่งยืน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Fullan, M. (2014). The principal: Three keys to maximizing impact. San Francisco: Jossey-Bass.
Morrison, K. (2008). Educational philosophy and the challenge of complexity theory. Educational Philosophy and Theory, 40(1), 19-34.
Senge, P. M. (2006). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. London: Random House Business Books.
Wheatley, M. J. (2006). Leadership and the new science: Discovering order in a chaotic world. (3rd ed.). San Francisco: Berrett-Koehler.
Zohar, D. (2012). The quantum leader: A revolution in business thinking and practice. New York: McGraw-Hill.
