การพัฒนาทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออ ของนักศึกษาปริญญาตรี ปีที่ 1 สาขานาฏศิลป์ไทย ด้วยวิธีการสอนเสริม

-

บทคัดย่อ

งานวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออ ของนักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 สาขานาฏศิลป์ไทย ด้วยวิธีการสอนเสริม กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักศึกษาระดับชั้นปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาเอกนาฏศิลป์ จำนวน 5 คน โดยใช้การเลือกแบบเจาะจงจากนักศึกษาที่มีปัญหาในการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ และแบบทดสอบทักษะ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพื้นฐาน คือ ร้อยละ และค่าเฉลี่ยเลขคณิต ผลการวิจัย พบว่า ทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 สาขานาฏศิลป์ไทย ภายหลังการพัฒนาด้วยวิธีการสอนเสริมสูงกว่าก่อนการพัฒนาด้วยวิธีการสอนเสริม โดยผลการปฏิบัติ ขลุ่ยเพียงออก่อนการพัฒนาด้วยวิธีการสอนเสริม ผู้เรียนมีผลการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออในภาพรวม 0.4 คะแนน (ร้อยละ 8) ไม่ผ่านเกณฑ์ และผลการพัฒนาทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 สาขานาฏศิลป์ไทย ภายหลังการสอนเสริม ตามวงจรการวิจัยเชิงปฏิบัติการ 4 ขั้นตอน (PAOR) ต่อเนื่องกันครบ 2 วงจร พบว่า ผู้เรียนมีผลการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออในภาพรวม 4.2 คะแนน (ร้อยละ 84) ผ่านเกณฑ์อยู่ในระดับดี