DISCRIMINANT FACTORS OF CRITICAL THINKING ABILITY OF GRADE 6 STUDENTS IN CHIANGRAI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Keywords:
Discriminant, Critical thinkingAbstract
The purposes of this study were to study discriminant factors on Prathomsuksa 6 students’ critical thinking skills and to create the equation of discriminant factors of the students’ critical thinking skills in the academic year 2017 in the Office of Chiang Rai Educational Service Area 2. The samples of the study, 412 students, were selected by Multi- Stage Random Sampling. The study employed 2 research instruments; a test of critical thinking skills and a set of questionnaires of discriminant factors in critical thinking skills. The questionnaires comprise 9 perspectives; study behavior (A), achievement motivation (B), attitudes toward study (C), anxiety (D), troubleshooting (E), self- concept (F), instructional management (G), parent study supports from (H) and classroom atmosphere (I). Data analysis employed Discriminant Analysis and Stepwise Method by Wilk’s Lambda. The findings of the study revealed that the factors such as; achievement motivation (B), study behavior (A), troubleshooting(E), and self-concept (F) significantly presented the discrimination of critical thinking skills of Prathomsuksa 6 students as shown in the co-efficiency and standard equation of discriminant factors as follows; Z = 1.768(B) - .702 (E) - .348(A) - . 300(F) and Y = -3.633 +. 252 (B) - .080 (E) - .046 (A) - .036 (F) and Y = .1.768 (B) - .702 (E) - .348(A) - .300(F). The equation of discriminant factors was able to correctly signify members in both groups as rated 84 %.
References
กรวิภา สวนบุรี. (2546). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
กลิ่น สระทองเนียม. (28 พฤษภาคม 2556). บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยปูรากฐานเด็กไทยสู่อนาคต. เดลินิวส์. [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก http://www.dailynews.co.th/Content.do?contentId=50718
กัญญภัค พุฒตาล. (2549). รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุปัจจัยที่ส่งผลต่อการคิดวิเคราะห์และการคิดสังเคราะห์ของนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ช่วงชั้นที่ 3. วิทยานิพนธ์การศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร.
โกวิท วงศ์สุวรวัฒน์. (12 กันยายน 2556). ไม่น่าแปลกใจเลยที่คุณภาพการศึกษาของไทยอยู่อันดับรั้งท้ายของกลุ่มอาเซียน. มติชนออนไลน์. [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก http://www.matichon.co.th/news_detail.php?newsid=1378896116&grpid=01&catid&subcatid
ณัฐภัสสร เหล่าเนตร. (20 พฤศจิกายน 2558). พัฒนาทักษะการคิด มันยากจริงหรือ. [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก http://www.pccpl.ac.th/~sci/techer/25540622inquiry.pdf
ดารา บัวส่อง. (2550). การวิเคราะห์ตัวแปรจำแนกทักษะการคิดระดับสูงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษเขต 2. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ธีรวุฒิ เอกะกุล. (2543). ระเบียบวิธีวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. อุบลราชธานี : สถาบันราชภัฎอุบลราชธานี.
นิพัทธา ชัยกิจ. (2551). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และแรงจูงใจในการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทร วิโรฒประสานมิตร(ฝ่ายมัธยม)ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสรรค์สร้างความรู้และสืบเสาะหาความรู้. ปริญญานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาการมัธยมศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
บงกาล จันทร์หัวโทน. (2551). ตัวแปรคัดสรรบางประการที่สัมพันธ์กับความสามารถในการการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาร้อยเอ็ดเขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการวิจัยการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2551). พัฒนาการคิด. กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนจำกัด 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
พรนภา บรรจงกาลกุล. (2539). การวิเคราะห์จำแนกปัจจัยที่เกี่ยวกับการเรียนของกลุ่มนิสิตนักศึกษาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงและต่ำ ในสถาบันผลิตครู สังกัดทบวงมหาวิทยาลัย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ยุทธ ไกรวรรณ์. (2556). การวิเคราะห์สถิติหลายตัวแปรสําหรับงานวิจัย. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
รัตนา คิดดี. (2548). ปัจจัยบางประการที่ส่งผลต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราชเขต 4. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยทักษิณ.
วนิช สุธารัตน์. (2543). ความคิดและความคิดสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
วุฒิไกร เที่ยงดี. (2549). ปัจจัยที่สัมพันธ์กับความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ของจังหวัดกาฬสินธุ์ : การวิเคราะห์พหุระดับ. วิทยานิพนธ์การศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
วุฒิชัย เหล่าเลิศ. (2550). ผลของคุณภาพชีวิตการทำงานและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ที่มีต่อการปฏิบัติงานของครูพระสอนศีลธรรมโรงเรียนในจังหวัด. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2555). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 11 (พ.ศ.2555-2559). กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สมคริต เตชะ. (2548). การวิเคราะห์จำแนกตัวแปรระหว่างนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐานสูงกับต่ำในโรงเรียนนำร่องและโรงเรียนเครือข่ายการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม. วิทยานิพนธ์การศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สิทธิพล อาจอินทร์. (20 พฤศจิกายน 2556). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการคิดวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์. [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก http://www.resjournal.kku.ac.th/article/16_01_72.pdf
สุชาดา ปั้นโฉม. (2551). ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อการคิดวิเคราะห์ในวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 ในโรงเรียนเอกชนกลุ่ม 3 เขตพื้นที่การศึกษา กรุงเทพมหานครเขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญานิพนธ์การศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
อรวรรณ เอี่ยมกิจไพศาล. (2552). ปัจจัยบางประการที่ส่งผลต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เขตพื้นที่การศึกษาเลย เขต 2. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
Mara.S.E. (1997). An Exploration of Critical Thinking Leanning Style.Locus of Control and Environmental Perception Baccalaureate Nursing tudent. Dissertation Abstracts. 59, 9: 3420-A.
McClelland, D.C., and othere. (1953). The achievement motive. New York: Appleton Century Croffs.
Paul G Stoitz. (1997). Adversity Quotient : Turning Obstacles into opportunities. New York: John Wiley & Sons.
Downloads
Published
Issue
Section
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สบศ.
