DEVELOPMENTING AR BOOK ON THE EVOLUTION OF DANCE THAI DRAMA FOR GRADE 5

Authors

  • CHITTIPHON AMPORN Undergraduate, Faculty of Art Education, Bunditpatanasilpa Institute
  • NATNICHA THIANGPOONWONG Undergraduate, Faculty of Art Education, Bunditpatanasilpa Institute
  • NATTHIDA SUEAPITAK Undergraduate, Faculty of Art Education, Bunditpatanasilpa Institute
  • TREERAT PHOTHIROT Undergraduate, Faculty of Art Education, Bunditpatanasilpa Institute
  • THANAPORN HONGDOKMAI Undergraduate, Faculty of Art Education, Bunditpatanasilpa Institute
  • SUTHIDA SUKKASEAM Undergraduate, Faculty of Art Education, Bunditpatanasilpa Institute

Keywords:

AR Book, the evolution of Thai dance drama

Abstract

         The objectives of this study were to 1. develop AR Book on the evolution of Thai dance drama 2. make a comparison of the learning achievement of grade 11 students between the control group and the experimental group after learning about the evolution of Thai dance drama and 3. compare the learning achievement about the evolution of Thai dance drama of the grade 11 student in the experimental group with the standard score criterion. The research findings showed that:

         1) The experts’ evaluation of the AR book about the evolution of Thai dance drama was 4.71 with the standard deviation at 0.46 which indicates the high level of appropriateness.      

         2) The result of the learning achievement of the experimental group was higher than the result of the learning achievement of the control group with a statistically significant difference of 0.05 .

         3) 70% of the test results of the experimental group after the experiment when compared to the standard score criterion met 70% of the score criterion with a statistically significant difference of 0.05 .

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2557). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551(พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

จรินทร อุ่มไกร และไกยสิทธิ์ อภิระติง. (2562). “การพัฒนาสื่อดิจิทัลร่วมกับเทคโนโลยีความจริงเสริมโดยอาศัยการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ในรายวิชาคอมพิวเตอร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6”. วารสารโครงงานวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ. 5, 2: 18-27.

จันทวรรณ ปิยะวัฒน์. (2555). ปัญหาเทคโนโลยีทางการศึกษา. [ออนไลน์]. ค้นเมื่อ 28 มีนาคม 2564. เข้าถึงจาก http://www.gotoknow.org/posts/510530

พัชรินทร์ บุญสมธป. (2561). “การสร้างความสนใจในชั้นเรียนด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริม”. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 38, 1: 98-109.

วศกร เพ็ชรช่วย. (2557). อุปราคา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 การพัฒนาสื่อความจริงเสมือนบนเอกสารประกอบการเรียน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

สุนทรี มนตรีศรี และทะนงศักดิ์ โสวจัสสตากุล. (2562). “การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีเสมือนจริง เรื่อง สร้างงานแอนิเมชั่น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5”. วารสาร ครุศาสตร์อุตสาหกรรม. 18, 2: 0040-47.

โสมพร วงษ์พรหม. (2558). การพัฒนาผลการเรียนรู้ เรื่อง รอบรู้นาฏศิลป์ไทยและการจัดระบบความคิดด้วยผังลำดับเวลาของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่จัดการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการนิเทศภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

อเนก พุทธิเดช, กานต์พิชชา แตงอ่อน และวาฤทธิ์ กันแก้ว. (2561). วิจัยพัฒนาบทเรียนเรื่องการประยุกต์ปริพันธ์จำกัดเขต โดยประยุกต์ใช้เทคนิคความจริงเสริมบนโทรศัพท์เคลื่อนที่สมาร์ทโฟน. (รายงานการวิจัย). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ.

เอกรัฐ หล่อพิเชียร. (2560). การใช้สื่อการเรียนรู้ความเป็นจริงเสริม (Augmented Realty) เรื่องโปรโตคอล TCP/P เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา วิชาการสื่อสารข้อมูล และเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. (รายงานการวิจัย). ปทุมธานี : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี

Downloads

Published

2022-09-20

Issue

Section

Research Articles