COMPARISON OF ACADEMIC ACHIEVEMENT OF FIRST-YEAR UNDERGRADUATE STUDENTS AT ANGTHONG COLLEGE OF DRAMATIC ARTS USING GRAPHICAL DIAGRAM
-
Keywords:
การเขียนสรุปความ, การใช้ผังกราฟิก, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนAbstract
This research aims to compare the academic achievement of first-year undergraduate students at Angthong College of Dramatic Arts before and after using graphic chart summary writing. The target group consisted of 15 first-year undergraduate students at Angthong College of Dramatic Arts. This study employed an experimental research design. The instruments included a lesson plan for teaching summary writing using graphic charts and an academic achievement test. The differences in academic achievement scores were analyzed using basic statistics, specifically percentages. The results indicated that after implementing the lesson plan, students demonstrated higher academic achievement compared to their scores before the intervention, with percentage increases ranging from 28.57% to 66.67%
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: กระทรงศึกษาธิการ.
จารุฬี แสงอรุณ. (2559). การพัฒนาความสามารถด้านการเขียนสรุปความของนักศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบแผนผังความคิด. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการเรียนการสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
นภัส ศรีเจริญประมง และวราลี ถนอมชาติ. (2561). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ผังกราฟิกเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดของนักศึกษาวิชาชีพครูในยุคการศึกษาไทย 4.0. จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ปราณี เสนีย์ และมีชัย สีเจริญ. (2544). “การนำแผนภาพลำดับการคิดมาใช้การเรียนการสอน”. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 16, 1: 61-64.
ปิยพงษ์ พรมนนท์. (2563). “ผลการใช้รูปแบบการสอนด้วยผังกราฟิกที่มีต่อความสามารถในการเขียนสรุปความภาษาอังกฤษ ของนักศึกษาชั้นประถมศึกษาตอนปลาย”. วารสารการวัดผลการศึกษา, 37, 101: 44-59.
รณชัย จันทร์แก้ว (2559). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคผังกราฟิกที่มีต่อการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความคงทนในการเรียนวรรณคดีไทย ของนักศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
Buzan, T. (1991). Use Both Sides of Your Brain. New York: Penguin Group.
Kiansanthia S. (2002). “Using Thai country songs as teaching aids to develop conclusivewriting skills of the Fourth Grade Students, Nonethai District, Nakhon Ratchasima Province”. Journal of Academic Studies, 3, 17: 11-21.
Likert, Rensis. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale. New York: Wiley & Son.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 ฝ่ายผลิตสื่อสิ่งพิมพ์และตำราวิชาการ กองส่งเสริมวิชาการและงานวิจัย สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ กระทรวงวัฒนธรรม
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สบศ.
