การปรับเปลี่ยนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในระดับอุดมศึกษาสู่ความปกติในสถานการณ์วิกฤติโควิด-19
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความปกติใหม่ของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในช่วงสถานการณ์โควิด-19 และ 2) ศึกษาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่กำลังจะปรับเปลี่ยนไปสู่ความปกติถัดไปในระดับมหาวิทยาลัย สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในยุคโควิด-19 ใช้รูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลต่าง ๆ ได้แก่ คลาวด์แพลตฟอร์ม ระบบบริหารจัดการการเรียนการสอนบนเครือข่าย โมบายเลิร์นนิง แอปพลิเคชันเครือข่ายสังคม และแหล่งทรัพยากรทางการศึกษาออนไลน์ต่าง ๆ ซึ่งเทคโนโลยีเหล่านี้มีแนวโน้มจะกลายเป็นองค์ประกอบสำคัญของการศึกษาในความปกติถัดไป โดยบูรณาการเข้ากับรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่ผสมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบออนไลน์และแบบเผชิญหน้าในห้องเรียนปกติเข้าด้วยกัน มีรูปแบบที่น่าสนใจ ได้แก่ การเรียนการสอนแบบห้อง เรียนกลับด้าน การเรียนการสอนแบบผสมผสาน การเรียนการสอนแบบไฮบริด และการเรียนการสอนผสมผสานแบบยืดหยุ่น ดังนั้น อนาคตของการศึกษาจะมิใช่รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบเผชิญหน้าในห้องเรียนปกติอย่างเดียวอีกต่อไป แต่จะดำเนินควบคู่ไปกับการเรียนการสอนออนไลน์ สถาบันอุดมศึกษาจึงควรใช้เทคโนโลยีดิจิทัลช่วยผสานระหว่าง การสอนออนไลน์กับการสอนแบบดั้งเดิมเข้าด้วยกันเพื่อเพิ่มศักยภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลาให้เป็นความปกติถัดไปในการศึกษา
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
References
Al-Ansi, A. M., & Al-Ansi, A. (2021). Future of Education Post Covid-19 Pandemic: Reviewing Changes in Learning Environments and Latest Trends. Solid State Technology, 63(6), 201584-201600.
Berry, B. (2020). Teaching, learning, and caring in the post-COVID era. Phi Delta Kappan, 102(1), 14-17. doi:10.1177/0031721720956840
Bozkurt, A., & Sharma, R. C. (2020). Education in normal, new normal, and next normal: Observations from the past, insights from the present and projections for the future. Asian Journal of Distance Education, 15(2), i-x. doi:10.5281/zenodo.4362664
Campillo-Ferrer, J. M., & Miralles-Martínez, P. (2021). Effectiveness of the flipped classroom model on students’ self-reported motivation and learning during the COVID-19 pandemic. Humanities and Social Sciences Communications, 8(1), 176. doi:10.1057/s41599-021-00860-4
Cesco, S., Zara, V., Toni, A. F. D., & Lugli, P. (2021). Higher Education in the First Year of COVID-19: Thoughts and Perspectives for the Future. International Journal of Higher Education, 10(3), 285-294. doi:10.5430/ijhe.v10n3p285
CIPD. (2021). Digital learning in a post-COVID-19 economy: a literature review. London: Chartered Institute of Personnel and Development.
Collado-Valero, J., Rodríguez-Infante, G., Romero-González, M., Gamboa-Ternero, S., Navarro-Soria, I., & Lavigne-Cerván, R. (2021). Flipped Classroom: Active Methodology for Sustainable Learning in Higher Education during Social Distancing Due to COVID-19. Sustainability, 13(10), 5336.
Dhawan, S. (2020). Online Learning: A Panacea in the Time of COVID-19 Crisis. Journal of Educational Technology Systems, 49(1), 5-22. doi:10.1177/0047239520934018
El Said, G. R. (2021). How Did the COVID-19 Pandemic Affect Higher Education Learning Experience? An Empirical Investigation of Learners’ Academic Performance at a University in a Developing Country. Advances in Human-Computer Interaction, 2021, 6649524. doi:10.1155/2021/6649524
Glantz, E. J., & Gamrat, C. (2020). The New Post-Pandemic Normal of College Traditions. Paper presented at the Proceedings of the 21st Annual Conference on Information Technology Education, Virtual Event, USA. https://doi.org/10.1145/3368308.3415375
Hamid, S. (2020). ONLINE DIGITAL PLATFORMS DURING COVID-19 IN EFL CLASSES: VISUAL IMPAIRMENT STUDENT’ PERCEPTION. ETERNAL (English, Teaching, Learning, and Research Journal), 6, 328. doi:10.24252/Eternal.V62.2020.A10
Heilporn, G., & Lakhal, S. (2021). Converting a graduate-level course into a HyFlex modality: What are effective engagement strategies? The International Journal of Management Education, 19(1), 100454. doi:https://doi.org/10.1016/j.ijme.2021.100454
Khan, M. S. H., & Abdou, B. O. (2021). Flipped classroom: How higher education institutions (HEIs) of Bangladesh could move forward during the COVID-19 pandemic. Social Sciences & Humanities Open, 4(1), 100187. doi:https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2021.100187
Kulkarni, S. J. (2020). Higher Education through e-Learning: Precovid and Post-covid Scenario. Journal of University of Shanghai for Science and Technology, 22(10), 302-306.
Lockee, B. B. (2021). Online education in the post-COVID era. Nature Electronics, 4(1), 5-6. doi:10.1038/s41928-020-00534-0
Millar, S.-K., Spencer, K., Stewart, T., & Dong, M. (2021). Learning Curves in COVID-19: Student Strategies in the new normal? Frontiers in Education, 6(64). doi:10.3389/feduc.2021.641262
Murphy, M. P. A. (2020). COVID-19 and emergency eLearning: Consequences of the securitization of higher education for post-pandemic pedagogy. CONTEMPORARY SECURITY POLICY, 41(3), 492-505. doi:10.1080/13523260.2020.1761749
Office of National Higher Education Science Research and Innovation Policy Council. (2021). Report on Post-COVID-19 Strategy. Retrieved July 6, 2021, from https://www.nxpo.or.th/th/en/report/6673
Pokhrel, S., & Chhetri, R. (2021). A Literature Review on Impact of COVID-19 Pandemic on Teaching and Learning. Higher Education for the Future, 8(1), 133-141. doi:10.1177/2347631120983481
Raman, R., Sullivan, N., Zolbanin, H., Nittala, L., Hvalshagen, M., & Allen, R. (2021). Practical Tips for HyFlex Undergraduate Teaching During a Pandemic. Communications of the Association for Information Systems, 48, 218-225. doi:10.17705/1CAIS.04828
Sharma, A., & Alvi, I. (2021). Evaluating pre and post COVID 19 learning: An empirical study of learners' perception in higher education. Education and Information Technologies. doi:10.1007/s10639-021-10521-3
Sim, S. P.-L., Sim, H. P.-K., & Quah, C.-S. (2020). Online Learning: A Post Covid-19 Alternative Pedagogy For University Students. Asian Journal of University Education (AJUE), 16( 4), 137-151. doi:doi.org/10.24191/ajue.v16i4.11963
Xie, X., Siau, K., & Nah, F. F.-H. (2020). COVID-19 pandemic – online education in the new normal and the next normal. Journal of Information Technology Case and Application Research, 22(3), 175-187. doi:10.1080/15228053.2020.1824884
Zhao, Y., & Watterston, J. (2021). The changes we need: Education post COVID-19. Journal of Educational Change, 22(1), 3-12. doi:10.1007/s10833-021-09417-3