การพัฒนาความรู้ ความเข้าใจและการศึกษาความคิดเห็นของนิสิตต่อประเด็น “เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน” โดยใช้แนวคิดการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในรายวิชาพลเมืองวิวัฒน์ (มศว 261)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาการผลักดันประเด็นวาระเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนจากตัวแสดงระดับระหว่างประเทศ (2) ศึกษาและวัดความรู้ความเข้าใจของนิสิตต่อเป้าหมาย 14 (3) ศึกษาความคิดเห็นของนิสิตต่อเป้าหมาย 14 (4) พัฒนาและทดลองรูปแบบการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน และ (5) ศึกษาเปรียบเทียบความรู้และความเข้าใจของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน การศึกษานี้เป็นงานวิจัยแบบผสานวิธี แบ่งเป็น 2 ระยะ ได้แก่ (1) เชิงคุณภาพ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญ 10 คน เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา และ (2) เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ กลุ่มตัวอย่าง คือ นิสิตระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 2 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 74 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพื้นฐานและการทดสอบที รวมถึงสนทนากลุ่ม 23 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการศึกษาพบว่า (1) ไทยตระหนักถึงความสำคัญของเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน เป็นผลจากแรงผลักดันจากสหประชาชาติที่มีบทบาทนำในการตั้งประเด็นวาระ แพร่กระจายแนวคิด และติดตามตรวจสอบการนำแนวคิดเข้ามาปรับใช้ในประเทศ และสถาบันการศึกษาเป็นตัวแสดงที่ช่วยส่งเสริมองค์ความรู้และความเข้าใจ และ (2) กระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานช่วยส่งเสริมให้นิสิตมีความรู้ความเข้าใจที่เพิ่มสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Adultrakul, A., Potjanamar, H., & SawangJaiThum, K. (2015). Effects of Problem Based Learning Towards Knowledge on Sex Education and Opinions on Sex Risk Behaviors among Mutthayomsuksa Students. Nursing Journal. 42, 46-56.
Caldwell, D., & Williams Jr., R.E. (2006). Seeking Security in an Insecure World. Rowman & Littlefield.
Fierke, K.M. (2016). Constructivism. In International Relations Theories: Discipline and Diversity. Edited by Tim Dunne; Milja Kurki; and Steve Smith. Pp.162. Oxford University.
Finnemore, M., & Sikkink, K. (1998). International Norm Dynamics and Political Change. International Organization. 52(4), 887-917. https://www.jstor.org/stable/2601361
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based Learning: What and How Do Students Learn?. Educational Psychology Review. 16(3), 235-266.
Ingchatcharoen, S. (2014). Development of the Quality Rating Models Across Groups of Raters in Problem-based Learning: An Application of Many-facet Rasch Measurement[Doctoral Dissertation, Chulalongkorn University].
Institute for Innovative Learning. (2019). Bloom’s Taxonomy. https://il.mahidol.ac.th/
Jai-on, K., & Bangtho, K. (2020). Using Problem-based Learning Approach to Enhance Student Teachers’ Lesson Design Ability for 21st Century. Journal of Education Naresuan University. 24(1), 99-109.
Jaisook, S. (2012). The Development of an Instructional Model by Integrating Problem-based Learning and Collaborative Learning Approaches to Enhance Mathematical Problem Solving, Communication and Connection Abilities of Sixth Grade Students[Doctoral Dissertation, Chulalongkorn University].
Jantra, K., & Isarankura Na Ayudhaya, W. (2014). Effects of Organizing Problem-based Learning Activities in Social Studies Subject on Problem Solving Abilities and Social Responsibilities of Eleventh Grade Students. Online Journal of Education, 9(1), 42-55.
Johnston, A.I. (2008). Social States: China in International Institutions, 1980-2000. Princeton University.
Makmee, P. (2011). Problem-based Learning. EAU Heritage Journal, 1(1), 7-14.
Ministry of Interior. (2017). Sustainable Development Goals and Ministry of Interior. http://122.155.1.141/upload/minisite/file_attach/229/5b1e24134 b844.pdf
National Strategy Secretariat Office, Office of the National Economic and Social Development Board. (2018). National Security: 2018-2037. http://nscr.nesdb.go.th/wp-content/ uploads/2019/10/National-Strategy-Eng-Final-25-OCT-2019.pdf
Pati, A. (2016). Knowledge, Understanding and Opinions of Local People towards Homeless People Protection: A Case Study of People in Pha Sing Sub-district, Mueang District, Nan Province[Master’s Thesis, Thammasat University].
Pinitpuvadol, K., Neamhom, K., & Rajapongsa, P. (2016). Quick Research on the Urgent Issue of ASEAN Community: Sustainable Development. International Institute for Trade and Development.
Saengduangdee, V. (2014). Development of a Blended Instructional Model Using Critical Problem-based Learning to Enhance Ethical Decision-making Ability in Journalistic Profession [Doctoral Dissertation, Chulalongkorn University].
Schimmelfenning, F. (2000). International Socialization in the New Europe: Rational Action in an Institutional Environment. European Journal of International Relations, 6(1), 109-139. DOI:10.1177/1354066100006001005
Seangyai, K., & Wisutthirattanakun, S. (2021). The Achievement of the Sustainable Development Goals for the Development of Thailand. Rajapark Journal, 15(43), 14-24.
Tubtimthawechok, N. (2013). Cognition and the Opinion of Rice Farmer on Income Guarantee Scheme in The Southern Isan Provinces Groups, Thailand[Master of Science, National Institute of Development Administration].
United Nations. (2015). From MDGs to SDGs. https://un.or.th/globalgoals/th/the-goals/
Wongratana, C. (2007). Statistical Techniques for Research. Thainaramitkij Inter Progressive.
