กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนขนาดใหญ่เชิงสมดุล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเชิงคุณภาพครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน และกำหนดกลยุทธ์การบริหารโรงเรียนขนาดใหญ่เชิงสมดุล ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ได้แก่ ผู้บริหารและครูโรงเรียนขนาดใหญ่ จำนวน 28 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบบันทึกการประชุมเชิงปฏิบัติการ แบบการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน แบบกำหนดวิสัยทัศน์และกลยุทธ์การบริหารเชิงสมดุลโรงเรียนขนาดใหญ่ การรวบรวมข้อมูลเก็บด้วยตนเอง การวิเคราะห์ข้อมูลวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและภายในของโรงเรียนขนาดใหญ่ในภาพรวมเป็นโอกาส (Opportunity) และเป็นจุดแข็ง (Strength) ตามลำดับ ต่อจากนั้นได้นำมาจับคู่ระหว่างสภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน (TOWS MATRIX) เพื่อกำหนดทิศทางของกลยุทธ์ ผลปรากฏว่าอยู่ในตำแหน่งดาวรุ่ง (Star) สามารถกำหนดเชิงรุก ขยาย และพัฒนา 2. กลยุทธ์การบริหารเชิงสมดุลของโรงเรียนขนาดใหญ่ มี 4 กลยุทธ์หลัก, 25 กลยุทธ์ย่อย โดยกลยุทธ์หลัก ได้แก่ 1) กลยุทธ์สร้างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน 2) กลยุทธ์พัฒนาครูให้มีทักษะสูง 3) กลยุทธ์ระดมทุนและทรัพยากรเพื่อการศึกษา และ 4) กลยุทธ์พัฒนาการบริหารจัดการที่ดี
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Independent Committee for Education Reform (ICER). (2017). Educational a form Country Plan. Independent Committee for Education Reform (ICER).
Kaplan, R.S., & Norton, D.P. (1992). The Balance Scorecard-Measures that Drive Performance. Harvard Business Review, 71-79.
Kongsaeng, A. (2021). Teacher of Bangchoadanusorn School. Interviews. November, 13.
Kountz, H., & Weihrich, H. (1988). Management (9th ed.). McGraw-Hill.
Lomlai, R. (2021). The Development of a Balanced Management Model of Ramkhamhaeng University. Ramkhamhaeng University.
Maesincee, S. (2017, Jan 16). Reparation Thai people 4.0 for the First World. (Video). EDUCA 2016. https://www.facebook.com/educathai/videos/1229557307126092/
Ministerial Regulations Prescribing Criteria and Methods of Decentralization of Administration and Education Management, B.E. 2550. (2007, May 16). The Government Gazette. Vol.124, section 24a., pp.29-36.
National Institute of Educational Testing Service (Public Organization). (2020). The Development of Testing System of Core Competency for Learners at the Primary School to Enhance the Quality of Learner in the 21st Century. http://www.oic.go.th/FILEWEB/CABINFOCENTER6/DRAWER059/GENERAL/DATA0000/00000379.PDF
Sangsiriwejthada, S. (2021). Balanced Scorecard Management Strategies under the Pathumthani Primary Educational Service Area Office 1[Master’s Thesis, Eastern Asia University].
Pathumthani Primary Educational Service Area Office 1, Group Policy and Plan. (2020). Basic Education Development Plan 2020 – 2021 (Reviewed edition 2021). https://plan.ptt1.go.th/
Usaho, K. (2020). Lecture on Setting Visions and Strategies of Educational Institutions at Bangchoadanusorn School. October, 8.
Usaho, K. (2021). Documents for Teaching Educational Strategy Management Course Code 34101201. Educational Administration, Faculty of Graduate Studies, Eastern Asia University.
Usaho, K. (2021a). Workshop on Setting visions and Balancing Strategies of Klong 5 School. November, 13.
Usaho, K. (2021b). Workshop on Strategic Management for Learners Development in the 21st Century according to the Thailand 4.0 concept at Buengkhaoyon (Kongpanuppatam) School. November, 30.
Usaho, K. (2022). Teaching Dements on Policy Management, Educational Strategies, and Educational Quality, Assurance code 2410063. Educational Administration, Faculty of Graduate Studies, Eastern Asia University.
