การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบออนไลน์ตามกระบวนการแนวคิดศิลปะนอกกรอบเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักศึกษาปริญญาตรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องจำเป็นเกี่ยวกับการเรียนรู้ที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี และ 2) พัฒนารูปแบบการเรียนรู้ออนไลน์ตามกระบวนการแนวคิดศิลปะนอกกรอบเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสมวิธี แบ่งออกเป็น 3 ระยะ โดยนำเสนอผลการวิจัยในระยะที่ 1 และ 2 กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้สอน 9 คน ผู้เชี่ยวชาญ 9 คน และกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาระดับปริญญาตรี จำนวน 400 คน ที่ได้จากการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลจากการศึกษาเอกสาร แบบสัมภาษณ์เชิงลึก แบบประเมิน และแบบสอบถาม สู่การวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้สถิติเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนี PNImodified และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันและความต้องจำเป็นเกี่ยวกับการเรียนรู้ที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ โดยมีค่า PNImodified อยู่ระหว่าง 0.25 – 0.85 โดยมีด้านที่มีค่า PNImodified
สูงที่สุด คือ ด้านกระบวนการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ 2) รูปแบบการเรียนรู้ ประกอบด้วย 7 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) วิเคราะห์ผลงานตัวอย่าง 2) สำรวจแนวความคิด 3) ฝึกคิดนอกกรอบ 4) การแสดงออกทางศิลปะ 5) การสะท้อนผลอย่างบูรณาการ 6) ร่วมมือกันพัฒนาโครงงาน และ 7) การเสนอแนะและปรังปรุง และผลการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบ อยู่ในระดับเกณฑ์เหมาะสมมากที่สุด
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
References
Brothman, D. S. (2013). The Leonard Bernstein Artful Learning Model: A case study of an elementary school. Other Dissertations, 1. https://digitalcommons.nl.edu/dp2013/1
Brown, A. (2021). The effectiveness of Six Thinking Hats in problem analysis and decision-making among engineering students. International Journal of Engineering Education, 37(6), 1678-1689.
De Bono, E. (1990). Lateral thinking: Creativity step by step. HarperCollins.
Dhawan, S. (2020). Online learning: A panacea in the time of COVID-19 crisis. Journal of educational technology systems, 49(1), 5-22.
Eisner, E. W. (2002). The arts and the creation of mind. Yale University Press.
Gaunt, H. (2003). The role of art in education: A philosophical and historical perspective. Routledge.
Guangul, F. M., Suhail, A. H., Khalit, M. I., & Khidhir, B. A. (2020). Challenges of remote assessment in higher education in the context of COVID-19: A case study of Middle East College. Educational assessment, evaluation and accountability, 32, 519-535.
Guilford, J. P. (1967). Creativity: Yesterday, today and tomorrow. The Journal of Creative Behavior, 1(1), 3-14. https://doi.org/10.1002/j.2162-6057.1967.tb00002.x
Guilford, J. P. (1987). Creative talents: Their nature and development. American Psychological Association.
Hendriyani, M. E., Rifqiawati, I., & Lestari, D. (2022). Online learning videos to develop creative thinking skills of students. Research and Development in Education (RaDEn), 2(2), 67-75.
Jones, M. (2022). Using PMI to enhance brainstorming and decision-making in business organizations. Journal of Business Research, 145, 112-123.
Kieokaeow, T., Sarayutpitak, J., & Rodpipat, S. (2023). Effects of health education learning management using visual thinking strategies on learning achievement and creativity of secondary school students. Journal of Thailand National Sports University, 15(1), 129-140.
Ko, H. C., & Yoon, J. (2020, April). Artful science: Integrated digital arts for the gifted and talented students to learn science. In Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (pp. 1423-1429). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Manoy, J. T., & Sari, A. P. J. (2021). Students’ creative thinking based on motivation to learn during online learning. In E3S Web of Conferences (Vol. 328). EDP Sciences.
Martin, F., & Bolliger, D. U. (2018). Engagement matters: Student perceptions on the importance of engagement strategies in the online learning environment. Online learning, 22(1), 205-222.
Muangsrichan, K., Chatruprachewin, C., & Chaowchai, S. (2023). An administrative model for developing innovator characteristics of students in educational opportunity expansion schools. Journal of MCU Peace Studies, 11(2), 531-542.
Office of the Education Council, Ministry of Education. (2018). National Education Standards B.E. (2018). Office of the Education Council, Ministry of Education.
Piotrowski, M. (2009). Document-Oriented E-Learning Components. Otto-von-Guericke University. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED533734.pdf
Rasheed, R. A., Kamsin, A., & Abdullah, N. A. (2020). Challenges in the online component of blended learning: A systematic review. Computers & Education, 144, 103701.
Robinson, K., & Aronica, L. (2016). Creative schools: The grassroots revolution that's transforming education. Penguin books.
Sawyer, R. K. (2017). Teaching creativity in art and design studio classes: A systematic literature review. Educational Research Review, 22, 99-113.
Silva Pacheco, C. (2020). Art education for the development of complex thinking meta competence: A theoretical approach. International Journal of Art & Design Education, 39(1), 242-254.
Smith, J. (2023). The effects of SCAMPER on the development of lateral thinking skills in primary school students. Educational Psychology, 43(2), 245-260.
Sternberg, R. J. (1988). The nature of creativity. Cambridge University Press.
Supandi, S., Suyitno, H., Sukestiyarno, Y. L., & Dwijanto, D. (2021). Creative thinking of Prospective mathematics teacher based on learning barriers and self-efficacy. Journal of Southwest Jiaotong University, 56(6), 779-793. DOI:10.35741/issn.0258-2724.56.6.69
Torrance, E. P. (1965). Scientific views of creativity and factors affecting its growth. Daedalus, 663-681.
Wongwanich, S. (2007). Needs assessment research. Chulalongkorn University.
Wongyai, W., & Pattapon, M. (2020). Creative learning. Charansanitwong Printing.
Xie, H., Chu, H. C., Hwang, G. J., & Wang, C. C. (2019). Trends and development in technology-enhanced adaptive/personalized learning: A systematic review of journal publications from 2007 to 2017. Computers & Education, 140, 103599.
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis (3rd ed.). Harper and Row.