การพัฒนาทักษะทางสังคมนักเรียนออทิสติกเรียนร่วม ในโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง โดยใช้วิธีการเรื่องราวทางสังคม

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาทักษะทางสังคมที่เป็นปัญหาของนักเรียนออทิสติกเรียนร่วม ในโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง 2) เพื่อพัฒนาเรื่องราวทางสังคมสำหรับนักเรียนออทิสติกเรียนร่วม ในโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง และ3) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาเรื่องราวทางสังคมสำหรับนักเรียนออทิสติกเรียนร่วม ในโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง กลุ่มตัวอย่าง  ที่ใช้ในการวิจัย แบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม คือ อาจารย์ผู้สอนเด็กออทิสติกเรียนร่วมโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง กลุ่มที่ 2 อาจารย์ทางด้านการศึกษาพิเศษ และกลุ่มที่ 3 นักเรียนออทิสติกเรียนร่วมโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง ซึ่ง เป็นกลุ่มทดลองสอนเรื่องราวทางสังคมที่เป็นปัญหา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมี 3 ชนิด คือ แบบสำรวจปัญหาทักษะทางสังคม เรื่องราวทางสังคม แผนการสอน และแบบบันทึกพฤติกรรม การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย

ผลการวิจัยพบว่า

3.1 เรื่องการเข้าคิวเพื่อซื้ออุปกรณ์ การเรียนที่ร้านสหกรณ์ ระยะก่อนการจัดทำ ระยะการจัดทำ  และระยะหยุดการจัดทำ มีค่าเฉลี่ย ตามลำดับ 5.80, 2.14 และ 0.00

3.2 เรื่องการเรียนในห้องเรียน ระยะก่อนการจัดทำ ระยะการจัดทำ และระยะหยุดการจัดทำ  มีค่าเฉลี่ย ตามลำดับ 3.48 , 0.40 และ 0.10

3.3 เรื่องการทำงานกลุ่ม ระยะก่อนการจัดทำ ระยะการจัดทำ  และระยะหยุดการจัดทำ มีค่าเฉลี่ย ตามลำดับ 0.80, 0.10 และ0.00