กลยุทธ์การพัฒนาสถาบันรัชต์ภาคย์สู่องค์การแห่งการเรียนรู้
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัจจัยที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาสถาบันรัชต์ภาคย์สู่องค์การแห่งการเรียนรู้ 2) สร้างกลยุทธ์การพัฒนาสถาบันรัชต์ภาคย์สู่องค์การแห่งการเรียนรู้ 3) ประเมินผลกลยุทธ์การพัฒนาสถาบันรัชต์ภาคย์สู่องค์การแห่งการเรียนรู้ การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสมผสานวิธี เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ และสัมภาษณ์ผู้บริหาร คณาจารย์ และผู้มีส่วนได้เสีย จำนวน 10 คน การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัจจัยที่เกี่ยวข้องต่อการพัฒนาสถาบันรัชต์ภาคย์สู่องค์การแห่งการเรียนรู้ ประกอบด้วย ปัจจัยด้านโครงสร้าง ด้านภาวะผู้นำ ด้านกลยุทธ์วิสัยทัศน์พันธกิจ ด้านวัฒนธรรมองค์การ ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านแรงจูงใจ ด้านการพัฒนาสมรรถนะ ด้านการบริหารจัดการที่ดี 2) กลยุทธ์เพื่อการพัฒนาสถาบันรัชต์ภาคย์สู่องค์การแห่งการเรียนรู้ ประกอบด้วย 5 กลยุทธ์หลัก ดังนี้ กลยุทธ์หลักที่ 1 การพัฒนาสถาบันรัชต์ภาคย์ให้เอื้อต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ กลยุทธ์หลักที่ 2 การส่งเสริมให้มีการนำระบบบริหารจัดการความรู้มาใช้การปฏิบัติงานของบุคลากรในสถาบันรัชต์ภาคย์ กลยุทธ์หลักที่ 3 การกระตุ้นให้มีการเรียนรู้ในการปฏิบัติงานและทำงานร่วมกับเครือข่ายเพื่อการแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ กลยุทธ์หลักที่ 4 การพัฒนาสมรรถนะของบุคลากรอย่างต่อเนื่อง เพื่อความพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงและเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของสถาบันรัชต์ภาคย์ และกลยุทธ์หลักที่ 5 การพัฒนาระบบสารสนเทศของสถาบันรัชต์ภาคย์ให้มีประสิทธิภาพเอื้อต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ 3) ผลการประเมินกลยุทธ์การพัฒนาสถาบันรัชต์ภาคย์สู่องค์การแห่งการเรียนรู้ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่ากลยุทธ์ทั้ง 5 กลยุทธ์มีความเหมาะสม มีความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Akkawong, S. (2014). Strategy Development for Learning Organization of Subdistrict Administrative Organization in Kamphaeng Phet Province. Journal of Education, Naresuan University, 16(1), 24-38.
Arunwet, T. (2014). Guideline for Education Improvement of Educational Institution. Retrieved February 10, 2015, from https://www.obec.to.th/news/48120
Beeby, M. & Booth, C. (2000). Networks and inter-organizational learning: a critical review. The Learning Organization, 7(2), 75-88.
Boonkerd, T. (2012). The guidelines for the development of a knowledge management systems and information technology management for knowledge management of Rangsit University. Rangsit Journal of Information Technology, 18(2), 36-61.
Chuphawa, R. (2013). Development of Learning Organization Model for Vocational Private Schools. Master of Education Program, Mahasarakham University.
Garvin. (2000). Learning in Action. Boston: Harvard Business School Press.
Kaiser, S. M. (2000). Mapping the Learning Organization: Exploring a Model of Organization Learning. Dissertation for the Degree of Doctor of Philosophy of the Louisiana University.
Peddler, M., Burgoyne, J., & Boydell, T. (1991). The Learning Company: A Strategy for Sustainable Development. New York: McGraw-Hill.
Rattanakoch, S. (2016). Development of Learning Organization of Higher Education Institutions. Academic Service Journal, Prince of Songkla University, 27(1), 144-150.
Sattachatramongkol, N. & Thammapaiboon, A. (2015). A study on factors affecting the learning organization of the private university. Business Review, Huachiew Chalermprakiet University, 7(1), 167-185.
Strategic Plan of Rajapark Institute. (2014). Academic Affairs, Rajapark Institute.
Vatjanasarikakul, L. (2014). Development of a Causal Relationship Model of Factors Influencing Learning Organization of Colleges under Office of the Vocational Education Commission. Doctor of Philosophy in Education, Department of Educational Administration, Valaya Alongkorn Rajabhat University.
Yupan, N., Traiwechit, T., & Intrasingathong, W. (2018). Motivation, Organizational Culture, Learning Organization, and Private School Effectiveness: Path Analysis. Humanities and Social Science, Journal of Graduate School, Pibulsongkram Rajabhat University, 12(1), 249-259.
