การสอนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 คณะวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยศิลปากร
Article Sidebar
เผยแพร่แล้ว:
ธ.ค. 15, 2019
คำสำคัญ:
ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ, ความคิดเห็น, นักศึกษา
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยมีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ก่อนเรียนและหลังเรียน 2) เพื่อสำรวจความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการสอนไวยากรณ์ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ กลุ่มตัวอย่างคือนักศึกษาชั้นปีที่ 1 คณะวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยศิลปากร จำนวน 32 คน โดยการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไวยากรณ์ก่อนและหลังเรียน และ 3) แบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อการสอนไวยากรณ์ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t- test) ผลการวิจัยพบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไวยากรณ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ 0.05 และความคิดเห็นที่มีต่อการสอนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
How to Cite
Kumduang, P., & Thienpermpool, P. (2019). การสอนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 คณะวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยศิลปากร. วารสารรัชต์ภาคย์, 13(31), 179–194. สืบค้น จาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/RJPJ/article/view/226013
บท
บทความวิจัย
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
References
Anchaleewittayakun, W. (1995). Effects of communicative grammar on Achievement in English 013 of
Mathayomsuksa5 Students in Mathayom Watbungthonglang School. Master’s thesis. Department of
Curriculum and Instruction Graduate School, Silpakorn University.
Chaisri, S (1995). Effects of communicative grammar on achievement in English 011 of mathayomsuksa 4
students in Mathayom Watbungthonglang School. Master’s thesis. Department of Education, Kasetsart
University.
Chantiyanon, W. (2010). Learning achievement of using word processor by constructivism theory for
prathomsuksa 5. Master’s thesis. Mahasarakham University.
Chimwong, N. (2008). Comparisons of Critical Thinking Abilities and Achievement in Mathematical Subject of
Probability of Ninth-grade Students Learning by Constructivist Theory and Conventional Approach.
Mahasarakham University.
Douglas, N. & Morgan, R. J. (2016). World Link, Third Edition: Developing English Fluency. (3rd ed.). U.S.
Driver, R., & Bell. (1986). Students Thinking and the Learning of Science; A Constructivist View. School Science
Review. 67(240), 443–456.
Khammani, T. (2002). Teaching method: Knowledge for learning management. Bangkok: Chulalongkorn.
Khammani, T. (2005). CIPPA Model Learning Management. Bangkok: Chulalongkorn.
Madee, L. (2003). A Study of Household chores Learning Achievement of Fifth Grade Students Taught by
Constructivism Theory Approach. Master’s thesis. Department of Curriculum and Instruction Graduate
School, Silpakorn University.
Petthong, T. (2018). A development of Thai Grammatical Learning Achievement on Sentences of Grade 8
Students Using RM3s Based on Constructivism Theory. Master’s thesis. Department of Curriculum and
Instruction Graduate School, Silpakorn University.
Pimjaisai, J. (2010). The Development of the Instructional Model Based on the Constructivist Theory to Enhance
Learning Abilities of Nursing Students. Ph.D. Dissertation, Department of Curriculum and Instruction
Graduate School, Silpakorn University.
Pinyoanantaphong, B. (1997). Constructivist Teaching method. Bangkok: Faculty of Education Srinakharinwirot
University.
Pongsakornnaruwong. M. (2009). The Development of the Instructional Model Based on the Constructivist
Theory to Enhance the Knowledge Construction Abilities of Industrial Vocational Students. Ph.D.
Dissertation, Department of Curriculum and Instruction Graduate School Silpakorn University.
Pornkul, C. (2011). Thinking Process Teaching, Theory and Use. (2nd ed.). Bangkok: V print.
Seedumnin, W. (2007). The Development on Science Process Skills for Eight Grade Students taught by
Constructivism Teaching Approach. Department of Curriculum and Instruction Graduate School, Silpakorn
University.
Somabut, A. (2013). Constructivism Theory. Retrieved May 8, 2019, from https://www.finding.co.th/it-solutions
/human-resources-hr/14-it-solutions/human-resources-hr/85-constructivist-theory.html.
Thornbury, S. (2001). How to Teach Grammar. (3rd ed). Malaysia: Pearson Limited.
Wungnai, S. (2003). The Study of an Achievement on Learning English Grammar using Communicative Activities
for Mathayomsuksa One Students at the Secondary Demonstration School of Rajabhat Institute
Suansunandha, Bangkok. Master’s thesis. Department of Curriculum and Instruction Graduate School,
Silpakorn University.
Mathayomsuksa5 Students in Mathayom Watbungthonglang School. Master’s thesis. Department of
Curriculum and Instruction Graduate School, Silpakorn University.
Chaisri, S (1995). Effects of communicative grammar on achievement in English 011 of mathayomsuksa 4
students in Mathayom Watbungthonglang School. Master’s thesis. Department of Education, Kasetsart
University.
Chantiyanon, W. (2010). Learning achievement of using word processor by constructivism theory for
prathomsuksa 5. Master’s thesis. Mahasarakham University.
Chimwong, N. (2008). Comparisons of Critical Thinking Abilities and Achievement in Mathematical Subject of
Probability of Ninth-grade Students Learning by Constructivist Theory and Conventional Approach.
Mahasarakham University.
Douglas, N. & Morgan, R. J. (2016). World Link, Third Edition: Developing English Fluency. (3rd ed.). U.S.
Driver, R., & Bell. (1986). Students Thinking and the Learning of Science; A Constructivist View. School Science
Review. 67(240), 443–456.
Khammani, T. (2002). Teaching method: Knowledge for learning management. Bangkok: Chulalongkorn.
Khammani, T. (2005). CIPPA Model Learning Management. Bangkok: Chulalongkorn.
Madee, L. (2003). A Study of Household chores Learning Achievement of Fifth Grade Students Taught by
Constructivism Theory Approach. Master’s thesis. Department of Curriculum and Instruction Graduate
School, Silpakorn University.
Petthong, T. (2018). A development of Thai Grammatical Learning Achievement on Sentences of Grade 8
Students Using RM3s Based on Constructivism Theory. Master’s thesis. Department of Curriculum and
Instruction Graduate School, Silpakorn University.
Pimjaisai, J. (2010). The Development of the Instructional Model Based on the Constructivist Theory to Enhance
Learning Abilities of Nursing Students. Ph.D. Dissertation, Department of Curriculum and Instruction
Graduate School, Silpakorn University.
Pinyoanantaphong, B. (1997). Constructivist Teaching method. Bangkok: Faculty of Education Srinakharinwirot
University.
Pongsakornnaruwong. M. (2009). The Development of the Instructional Model Based on the Constructivist
Theory to Enhance the Knowledge Construction Abilities of Industrial Vocational Students. Ph.D.
Dissertation, Department of Curriculum and Instruction Graduate School Silpakorn University.
Pornkul, C. (2011). Thinking Process Teaching, Theory and Use. (2nd ed.). Bangkok: V print.
Seedumnin, W. (2007). The Development on Science Process Skills for Eight Grade Students taught by
Constructivism Teaching Approach. Department of Curriculum and Instruction Graduate School, Silpakorn
University.
Somabut, A. (2013). Constructivism Theory. Retrieved May 8, 2019, from https://www.finding.co.th/it-solutions
/human-resources-hr/14-it-solutions/human-resources-hr/85-constructivist-theory.html.
Thornbury, S. (2001). How to Teach Grammar. (3rd ed). Malaysia: Pearson Limited.
Wungnai, S. (2003). The Study of an Achievement on Learning English Grammar using Communicative Activities
for Mathayomsuksa One Students at the Secondary Demonstration School of Rajabhat Institute
Suansunandha, Bangkok. Master’s thesis. Department of Curriculum and Instruction Graduate School,
Silpakorn University.