การพัฒนาคู่มือครูในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 จังหวัดสุราษฎร์ธานี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) ศึกษาสภาพปัญหาในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากล 2) พัฒนาคู่มือครูในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากล และ 3) ประเมินผลการใช้คู่มือในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากล กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหาร และครูผู้สอนโรงเรียนมาตรฐานสากล จำนวน 289 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ขั้น 2 พัฒนาคู่มือครูในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากล ประเมินดัชนีความสอดคล้องโดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน ขั้น 3 ประเมินผลการใช้คู่มือครูในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากล ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ครูผู้สอน จำนวน 85 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบทดสอบความรู้ความเข้าใจ และแบบประเมินความเหมาะสม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบที ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ตามแนวโรงเรียนมาตรฐานสากล โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง 2) ผลการพัฒนาคู่มือครูในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากลได้กำหนดขอบข่ายและองค์ประกอบของคู่มือ ดังนี้ บทที่ 1 บทนำ วัตถุประสงค์ องค์ประกอบ เนื้อหาของคู่มือ บทที่ 2 คำชี้แจงในการใช้คู่มือ บทที่ 3 ด้านผู้เรียน บทที่ 4 ด้านหลักสูตรและการสอน และ ผลการประเมินดัชนีความสอดคล้อง ตั้งแต่ 0.80 ทุกองค์ประกอบ 3) ผลการใช้คู่มือครูในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากล พบว่า ผลการทดสอบความรู้ ความเข้าใจในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากลหลังการทดลองใช้มีค่าสูงกว่าเฉลี่ยก่อนทดลองใช้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ผลการประเมินความเหมาะสมของคู่มือ พบว่าโดยรวมอยู่ในระดับมาก
Article Details
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Boonchuai, D. (2013). Manage the international standard school curriculum of Thoen Wittaya School Lampang Province. Retrieved March 14, 2019, form https://silo.tips/download/2770
Bunyawan P. (June, 2013 – May, 2014). Problem State of International Standard School Administration of Secondary School Clusters Attached to Secondary Educational Service Area Office 34, Mae Hong Son Province. FEU Graduate Journal, 3(1), 628-644.
Changkwanyuen, P. (2013). Techniques for writing and producing textbooks (7th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University.
Crosby, P. B. (1995). Quality Without Tears: The Art of Hassle-Free Management. New York: McGraw Hill- Education.
Manoonphon k. (2009). Documents for Teaching thinking development. Prayoon Publishing.
Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. (2010). Management of Quality System Manual of World-class standard school. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand Ltd.
Panupat, J., Klinhom, L., & Pupat, P. (2012). States and Problems on School Curriculum Implementation of World Class Standard Project School in Bangkok Metropolis. Journal of Industrial Education, 11(2), 186-195.
Sattabutworakul, P. (2014). A Synthesis of Survey and Real-Life to Identify Problems and Solutions for Learning Management of Teacher in World Class Standard Schools. An Online Journal of Education, 9(2), 564-576.
Somsri, M., Chantarasombut, C., & Pongruethat, L. (2015). Manual Development on Teacher’s Academic Competency in Schools under the Office of Udonthani Primary Educational Service, Area 2. Journal of Education, Mahasarakham University. 9(Special ed.), 542-557.
The Secondary Educational Service Area office 11. (2017). Action Plan for the budget B.E. 2561(2018). Suratthani: Policy and Planning Division.
