ผลการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ด้วยการเรียนแบบร่วมมือเพื่อสร้างนวัตกรรมการแก้ปัญหาการกลั่นแกล้งบนโลกออนไลน์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลการเรียนรู้ 2) ศึกษาผลงานการสร้างนวัตกรรมการแก้ปัญหาการกลั่นแกล้งบนโลกออนไลน์ และ 3) ศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนการสอนออนไลน์ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาหลักสูตรครุศาสตร์บัณฑิต ชั้นปีที่ 1 โดยใช้วิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง 1 ห้องเรียน จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ และ 3) แบบสอบถามความคิดเห็น การวิเคราะห์ข้อมูล วิเคราะห์เนื้อหาโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการเรียนรู้หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ผลงานการสร้างนวัตกรรมการแก้ปัญหาการกลั่นแกล้งบนโลกออนไลน์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรีทุกกลุ่ม อยู่ในระดับดี 3) ผลการวิเคราะห์ความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนการสอน พบว่า มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Bumrungpong, B., & Lerdtomornsakul, U. (2019) Bullying in University: A case study of students with special needs. Quality of Life and Law Journal, 15(2), 49-63. https://so05.tci- thaijo.org/index.php/QLLJ/article/view/240266/163767
Gorzig, A., & Frumkin, L.A. (2013). Cyberbullying experiences on-the-go: When social media can become distressing. Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, 7(1), Article 4. https://doi.org/10.5817/CP2013-1-4
Intama, S. (2012). The effects of e-learning by case-based learning activities on problem solving of instructional media design for undergraduate students[Master’s Thesis, Silpakorn University].
Johnson, D.W., & Johnson, R.T. (1987). Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive and Individualistic Learning (2nd ed.). Prentice-Hall.
Paiboon, T., Sompong, N., & Kheerajit, C. (2018). Development of Web-Based Instruction on Webpage Construction with HTML by Cooperative Learning Teams Game Tournament Method for Matthayomsuksa 2 Students. Technical Education Journal King Mongkut’s
University of Technology North Bangkok, 9(3), 84-93.
Poovorawan, Y., & Numprasertchai, C. (2003). ICT for Education (2nd ed.). SE-Education.
Sannok, K., Imwut, S., Khamwichai, K., & Jirasatchanukul, K. (2021). Management of online learning innovations in the new lifestyle base era. For students in higher education.
Documents for the 7th National Academic Conference and Presentation on Quality of Management and Innovation. Ubon Ratchathani, Eastern University of Management and Technology.
The Education Council Secretariat. (2017). National Education Plan 2017-2036. Prikwarn Graphics.
Thongkaew, T. (2020). New Normal Based Design in Education: Impact of COVID-19. Journal of Teacher Professional Development, 1(2), 1-10. https://ph02.tci-thaijo.org/index.php/withayajarnjournal/article/view/241830/164268
Tunhikorn, B. (1997). The world's web of spider webs in the world of education. Journal of Science Teachers, 5(1), 18-23.
Wayo, W., Charoennukul, A., Kankaynat, C., & Konyai, J. (2020). Online learning under the COVID-19 epidemic: Concepts and applications of teaching and learning management. Regional Health Promotion Center 9 Journal, 14(34), 285-298. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/RHPC9Journal/article/view/242473/165778
Wongnutararot, P. (2001). Psychology of personnel management. Pimdeekarnpim.
