ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 2) ศึกษาประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 และ 3) ศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 โดยเป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ ครู จำนวน 306 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การวิเคราะห์พหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายละด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือการกระตุ้นทางปัญญา รองลงมา คือ การสร้างแรงบันดาลใจ การมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ และการคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล 2) ประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ในภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาในรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ความสามารถในการปรับเปลี่ยนและพัฒนาโรงเรียน รองลงมา คือ ความสามารถในการพัฒนานักเรียนให้มีเจตคติทางบวก ความสามารถในการแก้ปัญหาภายในโรงเรียน และความสามารถในการผลิตนักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง 3) การกระตุ้นทางปัญญา การมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ และการสร้างแรงบันดาลใจ ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน โดยสามารถร่วมพยากรณ์ได้ร้อยละ 43.80
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Aroonno, N. (2021). A Study of Transformational Leadership of School Administrations Influencing School Effectiveness under the Secondary Educational Service Area Office 17[Master’s Thesis, Rambhai Barni Rajabhat University].
Bass, B.M., & Avolio, B.J. (Eds). (1994). Improving Organization Effectiveness Trough Transformational Leadership. Sage.
Burns, J.M. (1987). Leadership. Harper and Row.
Chiangrai Primary Educational Service Area Office 1. (2022). Education Development Plan Year 2023-2027. https://chiangrai1.go.th/plans/
Dessler, G. (1998). Management: Leading People and Organization in the 21St Century. Prentice-Hall.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (1991). Educational Administration: Theory, Research, and Practice (4th ed.). McGraw-Hill.
Gibson, J.L., Ivancevich, J.M., & Donnelly, J.H., Jr. (1997). Organizations: Behavior Structure Processes (International Edition). McGraw-Hill.
Jetjumnong, N. (2021). Transformational Leadership of Administrators Affecting the Effectiveness of Schools under the Auspices of Bangkok Metropolitan Administration[Master’s Thesis, Siam University].
Khuakoonrat, K. (2011). Transformational Leadership Administrators Affecting the Effectiveness of Medium-sized Schools in Amphoe Photharam Under the office of Ratchaburi Primary Educational Service Area 2[Master’s Thesis, Rajamangala University of Technology Thanyaburi].
Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.
Mott, P.E. (1972). The Characteristic of Effective Organization. Harper and Row.
Panyo. K. (2018). Administrator's Transformational Leadership Effecting on Student-Centered Learning of Schools Under the Office of Phitsanulok Primary Educational Service Area 3. Social Sciences Research and Academic Journal, Naresuan University, 13(38), 135-148.
Thodsata. O. (2021). Transformational Leadership of School Administrators Affecting the Effectiveness of Educational Institutions under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 3. APHEIT JOURNAL, 27(2), 74-89. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/apheit-ss/article/view/249055
