จรณทักษะของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อการบริหารงานโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในกรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาจรณทักษะของผู้บริหารโรงเรียนและการบริหารงานโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใกรุงเทพมหานคร (2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างจรณทักษะของผู้บริหารโรงเรียน และการบริหารงานโรงเรียนและ (3) เพื่อศึกษาจรณทักษะ (Soft Skill) ที่ส่งผลต่อการบริหารงานโรงเรียน ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในกรุงเทพมหานคร จำนวน 119 โรงเรียน และครู โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในกรุงเทพมหานคร จำนวน 9,945 คน โดยโรงเรียนจำนวน 37 โรงเรียน และครู จำนวน 385 คนได้รับเลือกเป็นกลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ด้วยวิธีการแบ่งชั้นภูมิอย่างเป็นสัดส่วน ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน เป็นสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผลการวิจัยพบว่า 1. จรณทักษะของผู้บริหารโรงเรียน และการบริหารงานในโรงเรียนของผู้บริหารสถานศึกษาในภาพรวมและรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับมากที่สุด 2. ความสัมพันธ์ระหว่างจรณทักษะของผู้บริหารโรงเรียน รายด้าน กับการบริหารงานสถานศึกษา มีสหสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3.จรณะทักษะของผู้บริหารโรงเรียน 5 ด้านส่งผลต่อการบริหารงานสถานศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คือ ด้านการสื่อสารและการนำเสนอ ด้านทักษะการทำงานเป็นทีม ด้านการคิดวิเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ด้านการพัฒนาคนและการสร้างนวัตกรรม และด้านการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างสร้างสรรค์
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Ahmad, A., Wibowo, T. S., Kisno, K., Salim, N. A., Tohir, A., Putri, A. A., Mintarsih, W., Sobry, M., & Mufid, A. (2021). Organizational learning, soft skills or hard skills: Which are more important to reinforce teachers innovation in early childhood education programs.
Psychology and Education, 58(1), 5052-5076. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/5768
Ariratana, W., Sirisookslip, S., & Ngang, T. K. (2015). Development of leadership soft skills among educational administrators. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 186, 331-336. DOI:10.1016/j.sbspro.2015.04.016
Bora, B. (2015). The essence of soft skills. International Journal of Innovative Research and Practices, 3(12), 7-22.
Beardmore, K. W. (2019). Soft skills: Old & new. Online Submission. https://doi.org/10.13023/etd.2019.255
Cimatti, B. (2016). Definition, development, assessment of soft skills and their role for the quality of organizations and enterprises. International Journal for Quality Research, 10(1), 97-130. DOI:10.18421/IJQR10.01-05
Crosbie, R. (2005). Learning the soft skills of leadership. Industrial and Commercial Training, 37(1), 45-51. https://doi.org/10.1108/00197850510576484
Dean, S. A. (2017). Soft skills needed for the 21st century workforce. Walden University.
Dixon, J., Belnap, C., Albrecht, C., & Lee, K. (2010). The importance of soft skills. Corporate finance review, 14(6), 35.
Ministry of Education. (2017). The National Education Plan B.E. 2017-2036. The Teachers’ council of Thailand.
Ngang, T. K., Mohamed, S. H., & Kanokorn, S. (2015). Soft skills of leaders and school improvement in high performing schools. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 191, 2127-2131. DOI:10.1016/j.sbspro.2015.04.652
Phuephae, C., Nanthachai, S., & Sarnswang, S. (2022). The relationship between leadership soft skills and decision-making efficiency of school administrators under the Bangkok primary education service area office. Journal of MCU Ubon Review, 7(2), 513-524. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/mcjou/article/view/257984
Raksanakorn, K., & Khumsamart, S. (2020). Study of conceptual framework in leadership skill development of school administrators for 21st century. Journal of Modern Learning Development, 5(2), 274–283. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/241163
Stewart, C., Wall, A., & Marciniec, S. (2016, July). Mixed signals: Do college graduates have the soft skills that employers want?. In Competition Forum, 14(2), 276. American Society for Competitiveness.
Wibowo, T.S., Badiati, A.Q., Annisa, A.A., Wahab, M.K.A., Jamaludin, M.R., Rozikan, M., Mufid, A., Fahmi, K., Purwanto, A., & Muhaini, A. (2020) Effect of hard skills, soft skills, organizational learning and innovation capability on Islamic University Lecturers’ Performance. Systematic Reviews in Pharmacy, 11(7), 556-569. DOI:10.31838/srp.2020.7.80
Yamane, T. (1973) Statistics: An introductory analysis (3rd ed). Harper and Row.
