การพัฒนารูปแบบการสอนโดยใช้แนวคิดเชิงออกแบบร่วมกับกรอบความคิดแบบเติบโตเพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมและจิตนวัตกรรมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาคุณภาพรูปแบบการสอนโดยใช้แนวคิดเชิงออกแบบร่วมกับกรอบความคิดแบบเติบโตเพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมและจิตนวัตกรรมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 2) ศึกษาผลการทดลองใช้รูปแบบการสอน และ 3) ประเมินความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนตามรูปแบบการสอน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโรงเรียนเทิงวิทยาคม อำเภอเทิง จังหวัดเชียงราย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 33 คน โดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ รูปแบบการสอนโดยใช้แนวคิดเชิงออกแบบร่วมกับกรอบความคิดแบบเติบโต แบบประเมินทักษะการคิดเชิงนวัตกรรม แบบประเมินจิตนวัตกรรม และแบบประเมินความคิดเห็น วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ 1. รูปแบบการสอนที่พัฒนาขึ้นมี 5 องค์ประกอบคือ 1) หลักการของรูปแบบการสอน 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบการสอน 3) กิจกรรมการเรียนการสอน (LABSCI) มี 6 ขั้น ได้แก่ ขั้นเรียนรู้ปัญหา (Learning) ขั้นกำหนดปัญหา (Ascertraining) ขั้นระดมความคิด (Brainstorming) ขั้นสร้างสรรค์ชิ้นงาน (Setting up) ขั้นสะท้อนผลงาน (Casting back) และขั้นทดสอบและประเมินผล (Identifying) 4) การวัดและประเมินผล และ 5) ปัจจัยสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 2. ทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมและจิตนวัตกรรมของนักเรียน มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3. ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการสอน ภาพรวมอยู่ในระดับมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Asanok, M (2018). Integrated design thinking for instructional innovation development. Journal of Educational Technology and Communication, Faculty of Education, Mahasarakham University, 1(1), 6-12. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/etcedumsujournal/article/view/242283
Butsuri, A. (2020). Developing seventh-grade students' problem-solving abilities and mathematical creativity on rational proportion and percentage. Journal of Education, Khon Kaen University, 43(4), 34-45. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDKKUJ/article/view/244009
Chaijaroen, S. (2014). Instructional design principles and theories to practices. Educational Technology, Faculty of Education, Khon Kaen University.
Harvard GSE. (2014). Design thinking in education. https://gse.harvard.edu/design–thinking
Horth, D., & Buchner, D. (2014). Innovation leadership: how to use innovation to lead effectively, work collaboratively and drive results. center for creative leadership, 18. https://imamhamzatcoed.edu.ng/library/ebooks/resources/Innovation_Leadership_by_david_horth.pdf
IDEO. (2012). Design thinking for educators: Toolkit (2nd ed.). https://f.hubspotusercontent30.net/hubfs/6474038/Design%20for%20Learning/IDEO_DTEdu_v2_toolkit+workbook.pdf
Joyce, B., & Weil, M. (2000). Models of teaching (6th ed.). Allyn and Bacon.
Khammanee, T. (2014). Teaching science: knowledge to organize effective learning processes (18th ed.). Chulalongkorn University.
Kiriyakorn, B. (2017). Assessment of learning through practical application. Thammasat University.
Koutsaal, W., & Binks, J. (2015). Innovating minds: rethinking creativity to inspire change. Oxford University.
Kowtrakul, S. (2021). Concept of learning assessment. Kasetsart University.
Limsantitham, N. (2018). Development of STEMGM learning model to enhance growth mindset and problem-solving abilities of lower secondary students[Doctoral dissertation, Srinakharinwirot University].
Nelson, R. (2021). Self-improvement guide: innovative thinking secrets exposed. Lulu.com.
Noipinit, P. (2017). An action research on developing learning management in the topic of conic sections using design thinking process to enhance creative problem solving competency of students in grade 10[Unpublished Master’s thesis, Naresuan University].
Nuangchalerm, P. (2015). Science learning in the 21st century. Chulalongkorn University.
Oonjittikul, T. (2006). Assessment of learning through practical experience. Thammasat University.
Patphol, M. (2023). Learning materials for the seminar on innovation coaching for cognitive development course. Srinakharinwirot University.
Phetset, W. (2018). The effects of using a guidance activities package with the use of growth mindset to develop educational goal setting of mathayom suksa ii students at Kajonkiet Suksa School in Phuket Province[Unpublished Master’s thesis, Sukhothai Thammathirat Open University].
Pitsuwan, S. (2008). Development of teaching models to promote analytical thinking[Doctoral dissertation, Mahidol University].
Rangabutruk, W. (1998). Learner-centered teaching management. Love and Press.
Rojkangsadan, T. (2016). Innovative thinking skills: discover the skills to be a creative person that suit you. People Value Solution Provider Company limited.
Royal Institute of Thailand. (2013). Royal Institute Dictionary, 2011 Edition. Nanmeebooks.
Sangthong, S. (2019). The development of MECCA model to enhance critical reading abilities for upper secondary school students[Unpublished Master’s thesis, Silpakorn University].
Songkram, N. (2014). Transforming learners into innovators from research to practice. Chulalongkorn University.
Srisaan, W. (2009). Assessment for learning development. Chulalongkorn University.
Srisa-ard, B. (2002). Preliminary research (7th ed.). Suweeriyasan.
Sterman, C. (2015). Design thinking is a problem-solving strategy that helps build students 21st century skills. Principal.
Sutthirat, C. (2018). 80 Innovations in learner-centered education management (8th ed.). P Balans Design and Printing.
Thongkam, S. (2022). The development of science instructional model using learning with inquiry-based learning to enhanced solving problem ability and integrated science process skills for undergraduate students[Unpublished Master’s thesis, Silpakorn University].
Weiss, D. S. & C. Legrand. (2011). Innovative Intelligence: The art and practice of leading sustainable innovation in your organization. John Wiley & Sons.
Wongyai, W., & Patthaphon, M. (2019). Development of creative innovation skills. Curriculum and Learning Innovation Leadership Center, Srinakharinwirot University.
