การบริหารมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการบริหารมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานในโรงเรียนขนาดเล็ก ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เปรียบเทียบการบริหารมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
จำแนกตามสถานภาพส่วนบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษา และ 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานทั้ง 3 มาตรฐาน การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 108 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิตามสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วน
ประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า 1) การบริหารมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานในโรงเรียนขนาดเล็ก โดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยทั้งสามมาตรฐานอยู่ในระดับมาก และมาตรฐานคุณภาพของผู้เรียนมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด 2) ผู้บริหารสถานศึกษาที่มีเพศและตำแหน่ง แตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการบริหารมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมไม่แตกต่างกัน ขณะที่ผู้บริหารสถานศึกษา
ที่มีประสบการณ์การทำงานแตกต่างกัน มีความคิดเห็นแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) มาตรฐานคุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานกระบวนการบริหารและการจัดการ และมาตรฐานกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีความสัมพันธ์เชิงบวก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมาตรฐานกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับภาพรวมของการบริหารมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในระดับสูงที่สุด รองลงมา ได้แก่ มาตรฐานคุณภาพของผู้เรียน และมาตรฐานกระบวนการบริหารและการจัดการ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Akyürek, M. İ., & Akkoyun, M. (2024). Investigation of distributed leadership level of school administrators. Language Teaching and Educational Research, 7(1), 24–36. https://doi.org/10.35207/later.1191336
Demir, M., & Dilekçi, Ü. (2024). The mediating role of collaborative climate in the relationship between shared instructional leadership and school effectiveness: A structural equation modeling. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(4), 2029–2049.
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2024..-1426989
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2013). Educational administration: Theory, research, and practice (9th ed.). McGraw-Hill.
Khongtin, B., & Boonrat, A. (2023). Personnel administration of small-sized school administrators under Satun Primary Educational Service Area Office. Journal of Management and Local Innovation, 5(5), 244–245. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jmli/article/view/262629
Klangklow, S., Kosito, P. P., Somkhaoyai, T., & Onkong, A. (2022). Performance according to the teacher professional standards affecting the quality of students in educational institutions under Krabi Primary Educational Service Area Office. Academic MCU Buriram Journal, 7(2), 161–177. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/ambj/article/view/255682
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607–610.
Lati, W., & Thummatasananon, S. (2021). The development of the educational administration model for small-sized stand-alone schools under the Secondary Educational Service Area of the Roi-Kaen-Sara-Sin provincial cluster to enhance educational quality. Journal of Roi
Kaensarn Academi, 6(12), 85-99. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/251099
Ministry of Education. (2018). Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (Revised edition). Ministry of Education.
Office of the Basic Education Commission. (2018). Basic Education Standards B.E. 2561. Ministry of Education.
Office of the Basic Education Commission. (2021). Guidelines for competency-based curriculum development based on the Basic Education Core Curriculum. Ministry of Education.
Office of the National Economic and Social Development Council. (2022). The Thirteenth National Economic and Social Development Plan (2023–2027). Office of the National Economic and Social Development Council.
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2023). Education at a Glance 2023: OECD Indicators. OECD Publishing.
Runcharoen, T. (2017). Modern school administration. Khaofang Publishing.
Silpcharu, T. (2020). Research and statistical data analysis using SPSS and AMOS (18th ed.). Business R&D Partnership.
Surin Primary Educational Service Area Office 1. (2026). Education development plan for fiscal Year 2026. Supervision Division, Surin Primary Educational Service Area Office 1.
Thongyoi, T., & Intarak, A. (2023). The strategic management of administrators and student-centered learning of schools under Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office 2. Journal of Dhamma for Life, 29(3), 194–207. https://so08.tci-thaijo.org/index.php/dhammalife/article/view/2394
