การพัฒนาหุ่นมือและกิจกรรมเพื่อสร้างความพร้อมด้านการฟังและการพูด ของนักเรียนระดับปฐมวัย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายสำคัญ เพื่อพัฒนาหุ่นมือประกอบกิจกรรมการเล่านิทาน เพื่อเตรียมความพร้อมและเปรียบเทียบระดับความสามารถทางด้านการฟังและการพูดของนักเรียนระดับปฐมวัยก่อนและหลังการใช้หุ่นมือประกอบกิจกรรมการเล่านิทาน

                กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือเด็กปฐมวัยชาย–หญิง อายุระหว่าง 5-6 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนเซนต์โยเซฟระยอง ซึ่งได้มาโดยการจับสลาก นักเรียนระดับชั้นอนุบาล 3 จาก 3 ห้องเรียน ห้องเรียนละ 10 คน ได้จำนวน 30 คน   ผู้วิจัยเป็นผู้ดำเนินการทดลอง ด้วยตนเอง  โดยทำการทดลอง  เป็นเวลา 10 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 1 เรื่อง วันละ30 นาที รวม 3 วันต่อสัปดาห์  รวมทั้งสิ้น 30 ครั้ง

               เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ แผนการจัดกิจกรรมเล่านิทาน หุ่นมือ นิทานอีสป แบบทดสอบความพร้อม แบบบันทึกคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน สถิติที่ใช้คือ เกณฑ์ประสิทธิภาพ E₁/E₂ และ t-test of Dependent Samples ในการวิเคราะห์ข้อมูล

               ผลการวิจัยพบว่าประสิทธิภาพของหุ่นมือประกอบกิจกรรมการเล่านิทานมีค่าสูงสุดเท่ากับ80.15/89.80 ซึ่ง เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ และคะแนนความพร้อมด้านการฟังและการพูดของนักเรียนระดับปฐมวัยหลังการใช้หุ่นมือประกอบกิจกรรมการเล่านิทานสูงกว่าก่อนการใช้กิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05