The Development of Thinking Skills Using by Problem Based Learning to Promote Democratic Citizenship of Teacher Profession Students

Main Article Content

นภัส ศรีเจริญประมง
วราลี ถนอมชาติ

Abstract

The purposes of this research were; 1) to study the thinking skills using by problem based of teacher profession students and; 2) to develop thinking skills using by problem based for promoting democratic citizenship of teacher profession students. The research participants were 30 sophomore teacher profession students of Early Childhood Education. The research consisted of 2 phases: 1) the development of thinking skills by using problem based learning consisting of 3 steps; (1) develop thinking skills, (2) preliminary field study of the thinking skills, and (3) analysis and revision of the thinking skills using by problem based, and 2) the conclusion of the research results.


The findings were as follows:


  1. The development of thinking skills by using problem based was the learning process which supported the teacher profession students to know, develop their thinking skills and have the democratic citizenship. The thinking skills using by problem based consisted of five steps;   1) connecting with the problem and present the problem; 2) understanding the problem; 3) research the problem; 4) syntheticing the problem; and 5) conclusion and evaluating the problem

      2. From the development of thinking skills by using problem based supported the teacher profession students to get more the sense of democratic citizenship. The characteristic of thinking skills by using problem based learning can be devided into 2 categories. The first category applies to develop the thinking skills through feeling and emotion trust in their thought; the second category applies to develop the thinking skills through the life skills and use thinking skills using by problem based within the group. The teacher profession students have democratic citizenship; respect to the rules, respect for the right of others, respect for the reasons and listen ideas from the others.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Articles

References

1. กุลยา ตันติผลาชีวะ. 2548. การเรียนรู้แบบเน้นปัญหาเป็นฐาน. สารานุกรมศึกษาศาสตร์. 34 : 77 – 78.
2. ขวัญฟ้า รังสิยานนท์. 2558. สอนหนูให้เป็นพลเมืองดี. กรุงเทพฯ : เพอลังอิ.
3. ประพัฒน์พงศ์ เสนาฤทธิ์. 2545. สภาพการพัฒนาประชาธิปไตยในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ. รายงานการวิจัยหลักสูตรการเมืองการปกครองในระบอบประชาธิปไตย สำหรับผู้บริหารระดับสูง รุ่นที่ 5 สถาบันพระปกเกล้า.
4. ปัทมศิริ ธีรานุรักษ์ จารุชัยนิวัฒน์. 2559. การพัฒนาทักษะการคิดและความเข้าใจประชาธิปไตยสำหรับเด็กปฐมวัย [Online]. แหล่งที่มา http://www.educathai.com/upload/content/file_1445662463.pdf. 5 เมษายน 2560.
5. มานิจ สุขสมจิตร. 2558. ความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตย. ความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตย 1, 7(2558) : 9 – 14.
6. มณสภรณ์ วิฑูรเมธา. 2544. การเรียนการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นหลัก (Problem-based learning/ PBL). วารสารรังสิตสารสนเทศ. 7(1) : 57 - 69.
7. เยาวภา ประคองศิลป์. 2542. เอกสารประกอบการสอนวิชาครูกับรัฐศึกษา. ภาควิชาการมัธยมศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
8. เลขาธิการสภาการศึกษา, สำนักงาน. 2542. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.
9. วรากรณ์ สามโกเศศ. 2554. การศึกษาเพื่อสร้างความเป็นพลเมือง. [Online]. แหล่งที่มา: http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=22721&Key=news_research. 16 พฤษภาคม 2560.
10.วัชรา เล่าเรียนดี. 2547. เทคนิคการจัดการเรียนการสอนและการนิเทศการสอน. นครปฐม : โครงการส่งเสริมการผลิตตำราและเอกสารการสอน. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์.
11.สุภามาส เทียนทอง. 2553. การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการนิเทศ ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน. กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
12.สำนักนโยบายด้านพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา. 2554. ยุทธศาสตร์พัฒนาการศึกษาเพื่อสร้างความเป็นพลเมือง พ.ศ. 2553-2561. การศึกษาไทย (สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา). 8(เมษายน) : 17 - 25.
13. Delisle, R. 1997. How to use Problem-Based Learning in classroom. Alexandria. Verginia : Association for supervision and curriculum development.

Most read articles by the same author(s)