ประสบการณ์การดูแลตนเองของนักจิตวิทยาการปรึกษาในช่วงฝึกประสบการณ์ภาคสนาม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเชิงคุณภาพครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสบการณ์การดูแลตนเองของนักจิตวิทยาการปรึกษาฝึกหัด ด้วยระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพแนวปรากฏการณ์วิทยาเชิงตีความ (IPA) ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลผ่านวิธีการสัมภาษณ์เชิงลึกแบบกึ่งโครงสร้าง คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง 6 รายจากนักจิตวิทยาการปรึกษาฝึกหัดที่มีประสบการณ์ไม่น้อยกว่า 40 ชั่วโมงและรับรู้ถึงความเครียด ความกดดันอันเกิดจากการฝึกประสบการณ์
ผลการวิจัยพบ 5 ประเด็นหลักดังนี้ (1) ความท้าทายในการฝึกประสบการณ์ ทั้งความท้าทายทางวิชาการ และความท้าทายในประเด็นส่วนบุคคล (2) ความท้าทายทางอารมณ์ที่เกิดขึ้น (3) ผลกระทบที่เกิดขึ้นในการให้บริการ (4) กระบวนการการดูแลตนเองที่เกิดขึ้น (5) การตระหนักว่าการดูแลตนเองสำคัญ โดยสรุป ผู้ใหญ่ข้อมูลส่วนใหญ่เห็นว่าการดูแลตนเองเป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยให้รับมือความท้าทายในช่วงฝึกประสบการณ์ภาคสนามได้ดีขึ้น หลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาการปรึกษาจึงควรอบรมและเน้นย้ำให้นักจิตวิทยาการปรึกษาฝึกหัดมีการดูแลตนเองในช่วงดังกล่าว
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
American Psychological Association. Ethical principles of psychologists and code of conduct. [online]. Available : https://www.apa.org/ethics/code. 2017.
BACP. Author guidelines - BACP - British Association for Counselling & Psychotherapy. [online]. Available : https://www.bacp.co.uk/bacp-journals/author-guidelines. 2018.
Bamonti, P. M., Keelan, C. M., Larson, N., Mentrikoski, J. M., Randall, C. L., Sly, S. K., Travers, R. M., & McNeil, D. W. (2014). Promoting ethical behavior by cultivating a culture of self-care during graduate training: A call to action. Training and Education in Professional Psychology. 8(4): 253–260.
Barnett, J. E., Baker, E. K., Elman, N. S., & Schoener, G. R. (2007). In pursuit of wellness: The self-care imperative. Professional Psychology: Research and Practice. 38(6): 603–612.
Beaumont, E., Durkin, M., Hollins Martin, C. J., & Carson, J. (2015). Measuring relationships between self-compassion, compassion fatigue, burnout and well-being in student counsellors and student cognitive behavioural psychotherapists: a quantitative survey. Counselling and Psychotherapy Research. 16(1): 15–23.
Carter, C., Northway, R., & Gait, S. (2022). Drinking from an empty glass: A mixed-method analysis of counselling psychology trainees’ stress and barriers to self-care. Counselling Psychology Review. 37(2): 4–13.
Colman, D. E., Echon, R., Lemay, M. S., McDonald, J., Smith, K. R., Spencer, J., & Swift, J. K. (2016). The efficacy of self-care for graduate students in professional psychology: A meta-analysis. Training and Education in Professional Psychology. 10(4): 188–197.
Council for Accreditation of Counseling and Related Educational Programs. 2016 CACREP Standards. [online]. Available : https://www.cacrep.org/for-programs/2016-cacrep-standards. 2015.
Cummins, P. N., Massey, L., & Jones, A. (2007). Keeping Ourselves Well: Strategies for promoting and maintaining counselor wellness. The Journal of Humanistic Counseling Education and Development. 46(1): 35–49.
El-Ghoroury, N. H., Galper, D. I., Sawaqdeh, A., & Bufka, L. F. (2012). Stress, coping, and barriers to wellness among psychology graduate students. Training and Education in Professional Psychology. 6(2): 122–134.
Figley, C. R. (2002). Compassion fatigue: Psychotherapists’ chronic lack of self care. Journal of Clinical Psychology. 58(11): 1433–1441.
Goncher, I. D., Sherman, M. F., Barnett, J. E., & Haskins, D. (2013). Programmatic perceptions of self-care emphasis and quality of life among graduate trainees in clinical psychology: The mediational role of self-care utilization. Training and Education in Professional Psychology. 7(1): 53–60.
Kabat-Zinn, J. (2003). Mindfulness-Based Interventions in context: past, present, and future. Clinical Psychology Science and Practice. 10(2): 144–156.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Beverly Hills, CA: Sage Publications, Inc.
Lee, I., Bardhoshi, G., Yoon, E., Sandersfeld, T., Rush, R. D., & Priest, J. B. (2018). Attributional style and burnout of Counselors-in-Training. Counselor Education and Supervision. 57(4): 285–300.
Marmarosh, C. L., Nikityn, M., Moehringer, J., Ferraioli, L., Kahn, S., Cerkevich, A., Choi, J., & Reisch, E. (2013). Adult attachment, attachment to the supervisor, and the supervisory alliance: How they relate to novice therapists’ perceived counseling self-efficacy. Psychotherapy. 50(2): 178–188.
Myers, S. B., Sweeney, A. C., Popick, V., Wesley, K., Bordfeld, A., & Fingerhut, R. (2012). Self-care practices
and perceived stress levels among psychology graduate students. Training and Education in Professional Psychology. 6(1): 55–66.
Pope, K. S., Tabachnick, B. G., & Keith-Spiegel, P. (1987). Ethics of practice: The beliefs and behaviors of psychologists as therapists. American Psychologist. 42(11): 993–1006.
Radley, M., & Figley, C. R. (2007). The Social Psychology of Compassion. Clinical Social Work Journal. 35(3): 207–214.
Rønnestad, M. H., & Skovholt, T. M. (2003). The Journey of the Counselor and Therapist: Research Findings and Perspectives on Professional Development. Journal of Career Development. 30(1): 5–44.
Sangganjanavanich, V. F., & Nolrajsuwat, K. (2015). Counseling in Thailand. In Counseling Around the World: An International Handbook. Thomas H. Hohenshil, Norman E. Amundson and Spencer G. Niles, eds. Wiley. pp. 153-159.
Shapiro, S. L., Brown, K. W., & Biegel, G. M. (2007). Teaching self-care to caregivers: Effects of mindfulness-based stress reduction on the mental health of therapists in training. Training and Education in Professional Psychology. 1(2): 105–115.
Skovholt, T. M., Grier, T. L., & Hanson, M. R. (2001). Career Counseling for Longevity: Self-Care and Burnout Prevention Strategies for Counselor Resilience. Journal of Career Development. 27(3): 167–176.
Skovholt, T.M. (2001). The resilient practitioner: Burnout prevention and self-care strategies for counselors, therapists, teachers, and health professionals. Boston: Allyn & Bacon.
Skovholt, T. M., & Rønnestad, M. H. (2003). Struggles of the Novice Counselor and Therapist. Journal of Career Development. 30(1): 45–58.
Smith, J. A. (2011). Evaluating the contribution of interpretative phenomenological analysis. Health Psychology Review. 5(1): 9–27
Wise, E. H., Hersh, M. A., & Gibson, C. M. (2012). Ethics, self-care and well-being for psychologists: Reenvisioning the stress-distress continuum. Professional Psychology: Research and Practice. 43(5): 487–494.
