A Study of Science Learning Unit Development of the Teacher under Nakhon Ratchasima Provincial Administrative Organization

Main Article Content

Sirikanya Panitanung
Somkiat Tanok

Abstract

The purposes of this study were: 1) to study the learning unit development in the learning area of science for teachers under Nakhon Ratchasima Provincial Administrative Organization on the preparation for the learning unit management and; 2) to compare the learning unit development in the learning area of science for teachers in concord with the 2008 school curriculum, classified by field of study and teaching experience. The sample group consisted of 181 teachers teaching in the learning area of science from 58 schools in the academic year of 2010; 3 teachers derived from simple random sampling were selected from each school, except 5 teachers from Buayai school, 5 teachers from Prathai school, and 6 teachers from Tiam Udom Sueksa Nomklao school due to the large size of schools. The instrument used to collect data was a questionnaire of 102 items. Data were statistically analyzed by applying percentage, mean, standard deviation, and t-test (independent samples t-test).


The results of the study indicated that the preparation for the learning unit development in the learning area of science for teachers under Nakhon Ratchasima Provincial Administrative Organization on the learning unit management, the subject-scope management, the goal setting, the learning proof determination, the teaching and learning plan, the application, and the evaluation of the learning unit in general. Each aspect was at the high level; the problem of the learning unit management, the subject-scope management, the goal setting, the learning proof determination, the teaching and learning plan, the application, and the evaluation of the learning unit in general. Each aspect was at the low level; and the comparison of the management and the problem of the learning unit development by using field of study and teaching experience in general was not different at the statistically significant level of .05.
(independent samples t-test).

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Articles)

References

กิ่งดาว หวังร่วมกลาง. (2547). กระบวนการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนเครือข่ายการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ในจังหวัดนครราชสีมา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
คณะกรรมการกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา. (2553). คู่มืออบรมปฏิบัติการพัฒนาครูหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพครู. สุรินทร์ : ม.ป.ท.
นิลดา หลอกลาง. (2555). การศึกษาการพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของครูในโรงเรียนต้นแบบการใช้หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1-7. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
ปิยะธิดา ช่างประเสริฐ. (2554). การศึกษาการพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของครูในโรงเรียนต้นแบบการใช้หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2552). จากหลักสูตรแกนกลางสู่หลักสูตรสถานศึกษา : กระบวนทัศน์ใหม่การพัฒนา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : จรัญสนิทวงศ์การพิมพ์.