A Study of Academic Administration Competency of the Academic Administrators at Schools under Phetchabun Primary Education Service Area Office 3

Main Article Content

Anucha Paree
Somboon Tanya
Sittisak Julsiripong
Rattakorn Kidkarn

Abstract

The objectives of this research were: 1) to study the academic administrative competences of the academic administrators under the Phetchabun Primary Education Service Area Office 3, and 2) survey the needs for development in academic administrative competences for academic administrators under the Phetchabun Primary Education Service Area Office 3. They was divided into two steps; 1) Study of required academic administration by the experts meeting given the required data in determining of 10 experts in academic administration. The instruments used cameras and videorecording. There were 4 performances of academic management from the Secretariat of the Council and 2) theneeds for development in academic administration competences for academic administrators were surveyed from the population of 227 academic administrators under the Phetchabun Primary Education Service Area Office 3 in the academic year 2011. The samples of 144 administrators were selected by using Krejcie and Morgan Table for districtstratified sampling. The data collection tool was a 5-rating scale questionnaire on the needs of the development of academic administration competences. The data were analyzed by using means (X) and standard deviations (S.D.).


The results showed that


1. Competencies needed for academic administration competency for executives of the Phetchabun Primary Education Service Area Office 3 contain17 performances.


2. The developed performance management needed academic administration competency for executives the Phetchabun Primary Education Service Area Office 3contain 9 performances.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Articles)

References

กรมวิชาการ. (2545). แนวทางการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : คุรุสภาลาดพร้าว.
นภาเดช บุญเชิดชู. (2552). การพัฒนารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียน ตามมาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชานโยบายการจัดการและความเป็นผู้นำทางการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พระมหาธราบุญ คูจินดา. (2550). ปัญหาการบริหารงานวิชาการ. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : http://opencharm.multiply.com/journal/item/34 [13 ตุลาคม 2550].
เพิ่มพูน ผ่านสำแดง. (2546). การพัฒนาดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนหนองสอพิทยาคม ตำบลลำปาว อำเภอเมือง จังหวัดกาฬสินธ์ สังกัดกรมสามัญศึกษา. รายงานการศึกษาค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ประพาส เล็กโล่ง. (2545). ปัญหาการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษากิ่งอำเภอเขาชะเมา จังหวัดระยอง. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2543). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ : พิมพ์ดี.
วิทยากร เชียงกูล. (2551). สภาวะการศึกษาไทย ปี 2550/2551 “ปัญหาความเสมอภาคและคุณภาพของการศึกษาไทย”. กรุงเทพฯ : คอมมิวนิเคชั่น.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์ และคณะ. (2543). สาระสำคัญของร่างพระราชบัญญัติในส่วนที่เกี่ยวข้องกับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพผู้บริหาร. กรุงเทพฯ : พีทีพริ้นท์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3. (2553). รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนประจำปีการศึกษา 2553. เพชรบูรณ์ : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา อัดสำเนา.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน). (2551). รายงานประจำปี 2551. กรุงเทพฯ : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา อัดสำเนา.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2548). คู่มือสมรรถนะราชการพลเรือนไทย. กรุงเทพฯ : คณะทำงานโครงการสมรรถนะ สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน.
หวน พินธุพันธ์. (2549). การบริหารโรงเรียน. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร์.
อานนท์ ศักดิ์วรวิชญ์. (2547). “แนวคิดเรื่องสมรรถนะ Competency : เรื่องเก่าที่เรายังหลงทาง”. Chulalongkorn Review. 16(3) : 57-72.