Factors Discriminating the Quality of Students’ Learning in Schools under the Secondary Educational Service Area Office Phetchaburi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were: 1) To examine the level of factors discriminating learning quality; 2) To investigate the level of learning quality; and 3) To analyze factors discriminating the quality of students’ learning. The sample consisted of 238 administrators and teachers in schools under the Secondary Educational Service Area Office Phetchaburi by multi-stage random sampling. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire. The data were analyzed by percentage, mean, standard deviation, and discriminant analysis.
The research results revealed that 1) the overall factors discriminating the quality of students’ learning were at a high level, 2) the overall quality of students' learning was at a high level, and 3) the factors discriminating the quality of students’ learning were community factors: participation in administration (X5.1), school administrator factors: academic leadership (X2.4) and transformational leadership (X2.3), and student factors: learning behavior (X4.2) and technological capability (X4.1). The discriminant equation was formulated as follows: D = -7.184 -1.777X2.3 + 2.042X2.4 - 1.257X4.1 + 1.639X4.2 + 1.028X5.1
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กนกวรรณ สุภาราญ. (2563). ทำไมความสัมพันธ์ระหว่างชุมชนและโรงเรียนจึงจำเป็นสำหรับนักเรียน. สืบค้นเมื่อ 18 มกราคม 2567, จาก https://www.educathai.com/knowledge/articles/425
กันตพัฒน์ มณฑา. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษา กรุงเทพมหานคร (วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสยาม).
ชนินทร์ วรรณมณี. (2563). คู่มือการใช้แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนสำหรับครูผู้สอนโรงเรียนโครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลระดับมัธยมศึกษาและโครงการโรงเรียนประชารัฐ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 35 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. ลำปาง: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 35.
บุญส่ง องอาจ, เกรียงศักดิ์ ศรีสมบัติ และคันธทรัพย์ ชมพูพาทย์. (2565). องค์ประกอบของโรงเรียนคุณภาพและปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นโรงเรียนคุณภาพสำหรับสถานศึกษาขนาดเล็กของรัฐ. วารสารรัชต์ภาคย์, 16(46), น. 544-559.
เพชรพิศา เซ่งลอยเลื่อน และจรัส อติวิทยาภรณ์. (2565). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล. ใน การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 13 (น. 2527-2528). สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
รัตนพร รัตนสุวรรณ, นิลรัตน์ นวกิจไพฑูรย์ และสุภาพ เต็มรัตน์. (2564). แนวทางการมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์, 6(3), น. 1-14.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2564). สถิติ O-NET ย้อนหลัง. สืบค้นเมื่อ 21 มกราคม 2567, จาก https://www.niets.or.th/th/content/view/11821
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2567ก). บทสรุปผู้บริหาร ผลการวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานชั้น ม.3 ปีการศึกษา 2565 เพื่อพัฒนา การเรียนการสอน. สืบค้นเมื่อ 16 มีนาคม 2568, จาก https://www.niets.or.th/th/content/view/25981
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2567ข). รายงานผลการวิเคราะห์ผล การทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2566 เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน. สืบค้นเมื่อ 16 มีนาคม 2568, จาก https://www.niets.or.th/th/content/view/26334
สรายุทธ ธานีพูน, วสันต์ชัย กากแก้ว และธัญเทพ สิทธิเสือ. (2566). แนวทางการมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 25(1), น. 77-94.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบุรี. (2566ก). การย้ายข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (การย้ายกรณีปกติ) ประจำปี พ.ศ. 2566 ครั้งที่ 2. สืบค้นเมื่อ 21 มกราคม 2567, จาก https://spmphet.go.th/
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบุรี. (2566ข). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566-2570. สืบค้นเมื่อ 18 มกราคม 2567, จาก https://spmphet.go.th/
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2566). รายงานประจำปี 2566. สืบค้นเมื่อ 18 มกราคม 2567, จาก https://www.onec.go.th/th.php/book/BookView/2055
สำนักงานสภานโยบายการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรมแห่งชาติ. (2567). ผลการจัดอันดับขีดความสามารถในการแข่งขันที่เกี่ยวข้องกับ อววน. ของประเทศไทย 2024. สืบค้นเมื่อ 16 มีนาคม 2568, จาก http://clinictech.ops.go.th/online/cmo/filemanager/32/files/IMD-GII-THE2024.pdf
สำนักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี. (2561). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ. สืบค้นเมื่อ 16 มีนาคม 2568, จาก https://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2561/E/235/T_0004.PDF
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2561). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). สืบค้นเมื่อ 21 มกราคม 2567, จาก http://academic.obec.go.th/web/news/view/75
Best, J. W. & Kahn, V. (2006). Research in education. Chicago: University of Illinois.
Fan, C. T. (1952). Item analysis table. Princeton, New Jersey: Education Testing service.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), pp. 607-610.
