ผลการใช้รูปแบบ SPASA เพื่อเสริมสร้างโกรว์ธ มายด์เซต สำหรับนักศึกษาหลักสูตรวิชาชีพครู

บทคัดย่อ

    การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงผสมผสาน มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการเสริมสร้าง     โกรว์ธมายด์เซต 2) เพื่อเปรียบเทียบผลการใช้รูปแบบการเสริมสร้างโกรว์ธ มายด์เซต ระยะก่อน หลัง และระยะติดตามผล กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ จำนวน 10 คน ได้มาจากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ โปรแกรมการฝึกอบรมตามรูปแบบการเสริมสร้างโกรว์ธ มายด์เซต (SPASA) และแบบวัดโกรว์ธมายด์เซต สำหรับนักศึกษาหลักสูตรวิชาชีพครู สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความแปรปรวนพหุคูณทางเดียวแบบวัดซ้ำ (One-way Repeated Measure MANOVA)
      ผลการวิจัย พบว่า กลุ่มตัวอย่างมีคะแนนโกรว์ธ มายด์เซตก่อนเข้าร่วมโปรแกรมตามหลักสูตรในระดับ GM4 ( = 4.73) หลังจากเข้าร่วมมีคะแนนอยู่ในระดับ GM5 (X = 5.28) และหลังการเข้าร่วม 1 เดือนมีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับ GM5 ( = 5.53) เมื่อทำการวิเคราะห์เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ย พบว่า ภายหลังการเข้าร่วมโปรแกรมตามรูปแบบ สูงกว่าก่อนเข้าร่วมโปรแกรมตามรูปแบบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  และมีโกรว์ธ มายด์เซต หลังการเข้าร่วมกิจกรรมตามรูปแบบและระยะติดตามผล 1 เดือน ไม่แตกต่างกัน