รูปแบบนวัตกรรมการพัฒนาสมรรถนะความเป็นนวัตกรของสถานศึกษา สังกัดสถาบันอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร ด้วยระบบบริหารที่มุ่งเน้นการแสดงผลข้อมูลเชิงบริหารแดชบอร์ด
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ความต้องการ และพัฒนารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะความเป็นนวัตกรของนักศึกษา การดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 2 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 การวิเคราะห์ความต้องการการพัฒนาสมรรถนะ ระยะที่ 2 การพัฒนาต้นแบบนวัตกรรมการพัฒนาสมรรถนะความเป็นนวัตกร ด้วยระบบบริหารที่มุ่งเน้นการแสดงผลข้อมูลเชิงบริหารแดชบอร์ด กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย ผู้บริหาร หัวหน้างานวิจัย ครูผู้สอนวิชาโครงการ จำนวน 39 คน สำหรับการเก็บข้อมูลเชิงลึก และผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี นวัตกรรม จำนวน 5 คน สำหรับประเมินความเหมาะสมของต้นแบบ เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสัมภาษณ์เชิงลึก และแบบประเมินรูปแบบนวัตกรรม จากการวิเคราะห์เชิงเนื้อหาพบว่า สถาบันการอาชีวศึกษาต้องการพัฒนาสมรรถนะความเป็นนวัตกรของนักศึกษา ด้านความคิดสร้างสรรค์ ด้านการแก้ไขปัญหา ด้านการมุ่งผลสำเร็จ ด้านการสื่อสาร และด้านความรู้และปฏิบัติ ส่วนผลการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบนวัตกรรม IDES Model ประกอบด้วย I: Indicate ขั้นตอนการเตรียมความพร้อม D: Development ขั้นตอน การพัฒนาสมรรถนะตามแนวคิดเชิงออกแบบผสมผสานการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน ประกอบด้วยเข้าใจผู้เรียน การระบุปัญหา การระดมความคิดและการวางแผน การพัฒนาต้นแบบนวัตกรรม การทดสอบและนำเสนอต้นแบบ E: Valuation ขั้นตอนการประเมินผลและการแสดงผลข้อมูลเชิงบริหารแดชบอร์ด (Dashboard) ในรูปแบบกราฟ สถิติเปรียบเทียบ S: Success ขั้นตอนการสรุปผลและสะท้อนผลการพัฒนา (Reflection) มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.56, S.D. = 0.54)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ขนิษฐา ม่วงศรีจันทร์. (2564). รูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาคุณลักษณะความเป็นนวัตกรของนักเรียนในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา (วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร).
ชัยวิชิต เชียรชนะ. (2564). วิธีวิทยาการวิจัยชั้นสูง: การมุ่งเน้นการคิดเชิงวิพากษ์สำหรับการวิจัย. กรุงเทพฯ: ศูนย์ผลิตตำราเรียน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
พิชญา กล้าหาญ และวิสูตร โพธิ์เงิน. (2564). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดกระบวนการคิดเชิงออกแบบร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความเป็น นวัตกรของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 49(2), น. 1-5.
ปิยนันต์ คล้ายจันทร์. (2564). รูปแบบการเสริมสร้างความเป็นนวัตกรสำหรับหลักสูตรระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยเอกชนในประเทศไทย. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 6(8), น. 236-250.
มุจลินทร์ ผลกล้า. (2558). KmFL Model เพื่อการพัฒนาสมรรถนะการจัดการความรู้และสมรรถนะนวัตกรรมของสำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏ. วารสารวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 26(3), น. 1-16.
วราพร เอราวรรณ์ และประวิต เอราวรรณ์. (2555). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 6). กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2562). การจัดการเรียนรู้ในยุค Disruptive Innovation. กรุงเทพฯ: ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้. สืบค้นเมื่อ 20 พฤษภาคม 2567, จาก http://www.curriculumandlearning.com/20Innovation_1544646601.pdf
ศูนย์ประสานงานสถาบันการอาชีวศึกษา. (2565). รายงานผลการดำเนินงานประจำปี ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. สืบค้นเมื่อ 9 มิถุนายน 2564, จาก https://ivec.vec.go.th/
สถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร. (2561) แนวทางการพัฒนาหลักสูตร. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. สืบค้นเมื่อ 9 มิถุนายน 2564, จาก https://www.iveb. ac.th/th/vocational/bachelor_of_technology_program.pdf
สำนักงานพัฒนาเศรษกิจและสังคมแห่งชาติ. (2564). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570). กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักเลขาสภาการศึกษา. (2561). มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2567). ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง นโยบายการพัฒนาอาชีวศึกษา ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. สืบค้นเมื่อ 9 มิถุนายน 2564, จาก https://url.in.th/qRHhQ
อภิยศ เหรียญวิพัฒน์. (2563). การวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อสร้าง Dashboard แสดงสถิติการใช้บริการกึ่งเรียลไทม์ของสำนักหอสมุด มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ PULINET ครั้งที่ 10 (น. 2). สงขลา: สำนักหอสมุด มหาวิทยาลัยทักษิณ ร่วมกับ ข่ายงานห้องสมุดมหาวิทยาลัยส่วนภูมิภาค (PULINET).
Dudovskiy, J. (2021). Apple value chain analysis. Retrieved September 9, 2024, from https://research-methodology.net/apple-value-chain-analysis/
Dyer, J., Gregersen, H. & Chistensen, C. M. (2011). The innovator's DNA: Mastering the five skills of disruptive Innovators. Massachusetts: Harvard Business School.
Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis. An Expanded Sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Panit, W. (2012). The Way of Learning for 21st Century Students. Bangkok: Tatata Publication.
The Stanford d.school Bootcamp Bootleg (HPI). (2010). An introduction to design thinking. Retrieved September 9, 2024, from https://dschool.stanford.edu/ resources/design-thinking-bootleg
Wagner, T. (2018). Creative innovations: The making of young people who will change the world. New York: Scribner.
