Work-integrated Learning Management for Students in Public Health Degree Program, Nakhon Sawan Rajabhat University

Main Article Content

Chayaporn Boonruangsak

Abstract

The objectives of this study were to 1) develop work-integrated learning management guidelines for students in the public health degree program; and 2) study the results of implementing work-integrated learning management guidelines with the students. The samples consisted of 52 senior students enrolling in the course 4274805 Practicing professional experience in public health science, obtained by purposive sampling. Data collection employed both qualitative and quantitative techniques: describing their practice based on the public health professional standards, and evaluating their learning outcomes. Statistics used in the study included frequency, percentage, mean, and standard deviation. The results of the study revealed that 1) work-integrated learning management guidelines integrating work-based learning and project-based learning approaches comprised 13 items; 2) the results of using work-integrated learning management guidelines showed that the overall result was at the highest level. Regarding individual aspects, morality, interpersonal skills and responsibility, and practical skills were rated at the highest level, whereas knowledge, intellectual skills, numerical analysis skills, communication and the use of information technology were rated at a high level.

Article Details

Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. พริกหวานกราฟฟิค.

เครือข่ายพัฒนาสหกิจศึกษาภาคใต้ตอนบน. (2561). คู่มือการจัดการเรียนการสอนเชิงบูรณาการกับการทำงาน (ฉบับสมบูรณ์). มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์.

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2559). หลักสูตรสาธารณสุขศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2559). มหาวิทยาลัย ราชภัฏนครสวรรค์.

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาขาวิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพ. (2564). รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตร สาธารณสุขศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2563) ประจำปีการศึกษา 2563. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

สายทิตย์ ยะฟู. (2560). การวิจัยทางการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

อลงกต ยะไวทย์. (2563). การจัดการเรียนการสอนเชิงบูรณาการกับการทำงาน (WIL) ที่มุ่งผลลัพธ์การเรียนรู้. มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.

อลงกต ยะไวทย์, ณัฐวัฒม์ วงษ์ชวลิตกุล, วันเกษม สัตยานุชิต, ณภัทธิรา มุ่งธนวรกุล, และ อัจฉรา ปัทมวิภาค. (2560). แนวทางการจัดการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงานระดับอุดมศึกษา ของประเทศไทย. เครือข่ายพัฒนาสหกิจศึกษาภาคใต้ตอนบน สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา.

อลงกต ยะไวทย์ และ ณัฐวัฒม์ วงษ์ชวลิตกุล. (2562). การพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนโดยการสร้างสภาวะแวดล้อมการเรียนด้วยการทำงานในสภาพจริง. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 47(2), 407-427.

Davis, C., King, O. A., Clemans, A., Coles, J., Crampton, P.E.S., Jacobs, N., McKeown, T., Morphet, J., Seear, K., & Rees, C.E. (2020). Student dignity during work-integrated learning: A qualitative study exploring student and supervisors’ perspectives. Advances in Health Sciences Education, 25(1), 149-172. https://doi.org/10.1007/s10459-019-09914-4

Dollinger, M., & Brown, J. (2019). An institutional framework to guide the comparison of work-integrated learning types. Journal of Teaching and Learning for Graduate Employability, 10(1), 88-100. https://doi.org/10.21153/jtlge2019vol10no1art780

Kramer, M., & Usher, A. (2011). Work-integrated learning and career-ready students: Examining the evidence. Higher Education Strategy Associates.

Lucas, P., Fleming, J., & Bhosale, J. (2018). The utility of case study as a methodology for work-integrated learning research. International Journal of Work-Integrated Learning, 19(3), 215-22.

Northeastern University. (2020, December 8). Preparing for co-op. http://www.northeastern.edu/coop/

Pennbrant, S., & Svensson, L. (2018). Nursing and learning-healthcare pedagogics and work-integrated learning. Higher Education, Skills and Work-based Learning, 8(2), 179-94. https://doi.org/10.1108/HESWBL-08-2017-0048

Swinburne University of Technology. (2020, December 8). Industry engaged learning: Industry-based learning. http://www.swinburne.edu.au/iel/programs/ibl/

University of Waterloo. (2020, December 8). What is co-operative (co-op) education. https://uwaterloo.ca/co-operative-education/about-co-operative-education