A Structural Equation Model of School Administration in the New Normal Affecting Teacher Performance Motivation of Nakhon Ratchasima Secondary Educational Service Area office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to (1) study the level of school administration in the new normal and the teacher performance motivation, (2) develop and verify the consistency of the structural equation model of school administration in the new normal affecting the teacher performance motivation with empirical data, (3) study the influence of the structural equation model of school administration in the new normal affecting the teacher performance motivation, and (4) study the normal way of school administration that motivates teachers’ performance. The sample were 220 school administrators and teachers. The research instruments were 1) a questionnaire on the new normal way of school administration with the confidence value at 0.837 and a questionnaire on teachers’ motivation to work with the confidence value at 0.852. 2) a structured interview, 3) a scale to assess the suitability, possibility and the usefulness of the ways. The findings were as follows: (1) The overview of school administration in the new normal was rated at the highest level and the overview of teacher performance motivation was rated at the high level. (2) The structural equation model of school administration in the new normal affecting the teacher performance motivation is consistent with the empirical data. (3) The school administration in the new normal had a positive direct effect on teacher performance motivation. The effect size was 0.817 with a statistical significance at the .01 level. (4) The new normal approach to school administration that creates motivation for teachers' performance is to develop teachers to gain knowledge about operations on the new normal basis, revise the curriculum, and prioritize resource utilization and modify the administration to suit the situation and create a safe environment.
Article Details
References
กชพรพรรณ สุทธิหิรัญพงศ์. (2562). การศึกษาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู และบุคลากรทางการศึกษา เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดน ภาคใต้ 4 อำเภอของจังหวัดสงขลา [การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
กระทรวงสาธารณสุข. (2563). แนวปฏิบัติสำหรับสถานศึกษาในการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด 19 ประเทศไทย. http://www.oic.go.th/FILEWEB/CABINFOCENTER17/DRAWER002/GENERAL/DATA0002/00002647.PDF
กาญจนา บุญภักดิ์. (2563). บทความปริทัศน์ เรื่อง การจัดการเรียนรู้ ยุค New Normal. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 19(2), A1 – A6. https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/download/242540/164961/841735
เฉลิมชัย เลี้ยงสกุล. (2563). การศึกษาในยุค COVID-19. วิทยาลัยเสนาธิการทหาร.
ณัฐดนัย ไทยถาวร และ พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2563). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนระดับประถมศึกษา จังหวัดสระบุรี. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ วิทยาลัยสงฆ์นครสวรรค์, 8(1), 233 – 246. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jgsnsbc-journal/article/view/241886/164585
ธนพรรธ อนุเวช และ พชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร. (2563). แนวทางการสร้างเสริมแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 8(7), 185 – 198. https://so03.tcithaijo.org/index.php/JMND/article/download/253517/169872/
นารีรัตน์ เถื่อนคุ้ม. (2563). การบริหารจัดการที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของพนักงาน บริษัท นัฐพงษ์ เซลส์แอนด์เซอร์วิส จำกัด [การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ประกฤติยา ทักษิโณ. (2563). การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรม LISREL และ Mplus. บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยขอนแก่น.
พัชรภรณ์ ดวงชื่น. (2563). การบริหารจัดการศึกษารับความปกติใหม่หลังวิกฤตโควิด-19. วารสารศิลปะการจัดการ, 4(3), 783 – 795. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jam/article/download/243660/165879/855571
พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2563). กลยุทธ์การพัฒนาคุณลักษณะผู้บริหารยุคนิวนอร์มัลสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 9(5), 1805-1819. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/journal-peace/article/view/253811/170421
ภูมิศรัณย์ ทองเลี่ยมนาค. (2564). สำรวจผลกระทบ COVID-19 จุดเปลี่ยนครั้งสำคัญของการศึกษาโลก. https://www.eef.or.th/article1-02-01-211/
ยุทธชาต นาห่อม. (2563, 18 สิงหาคม). การบริหารสถานศึกษา บนฐานความปกติใหม่ [เอกสารนำเสนอ]. การประชุมวิชาการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 14: เรื่อง Global goals, local actions: Looking back and moving forward 2021, กรุงเทพฯ, ประเทศไทย.
รัตนา กาญจนพันธุ์. (2563). การบริหารสถานศึกษาในสถานการณ์วิกฤตไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19). วารสารดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์, 10(3), 545 – 556.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2553). การวิจัยพัฒนารูปแบบ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 2(4), 2-11. https://www.tci-thaijo.org/index.php/snru_journal/article/download/10014/9048
วิรัช สงวนวงศ์วาน. (2551). การจัดการและพฤติกรรมองค์การ. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วีรยุทธ วาณิชกมลนันทน์. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของพนักงาน บริษัทสยามกลาสอินดัสทรี จำกัด โรงงานอยุธยา [การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ศิริพร บุษบง และสุทธพงศ์ บุญผดุง (2560, 16 มีนาคม). บทบาทของผู้บริหารและแนวทางการสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาสร้อยดอกหมาก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3 [เอกสารนำเสนอ] การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 8: เรื่อง Research 4.0 Innovation and Development SSRU’s 80th Anniversary, กรุงเทพฯ, ประเทศไทย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา. (2563). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานระยะ 3 ปี พ.ศ. 2563 – 2565 (ฉบับทบทวน) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา นครราชสีมา. http://www.mattayom31.go.th/phaen-phathna-hnwy-ngan
สักการียา บินรัตแก้ว. (2563, 23 พฤษภาคม). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3 [เอกสารนำเสนอ]. วารสารสืบเนื่อง การประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัยนครราชสีมา ครั้งที่ 7: เรื่อง นวัตกรรมเพื่อสุขภาพและสังคมในยุคดิจิตอล, นครราชสีมา, ประเทศไทย.
สรัญพัทธ์ เอี๊ยวเจริญ. (2556). การศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของพนักงานเทศบาลในจังหวัดนครปฐม. วารสารวิจัยและพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 8(1), 50 – 60.
สุรชัย โฆษิตบวรชัย. (2560, 14 มกราคม). 11 วิธีการสร้างแรงจูงใจพนักงาน ที่ไม่ใช่เงิน. https://www.youtube.com/watch?v=HDGwpO9LKRw
สุวิมล มธุรส. (2564). การจัดการศึกษาในระบบออนไลน์ในยุค NEW NORMAL COVID-19. วารสารรัชต์ภาคย์, 15(40), 33 – 42. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/RJPJ/article/download/250336/170299/892063
เสรี ชัดแช้ม และ สุชาดา กรเพชรปาณี. (2546). โมเดลสมการโครงสร้าง: Structural Equation Modeling. วารสารวิจัยและวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 1(1), 1-24.
อดุลย์ กองสัมฤทธิ์. (2557). การบริหารจัดการที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของพนักงาน: กรณีศึกษาองค์การบริหารส่วนตำบลในเขตอำเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี [การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
อรพรรณ เทียนคันฉัตร. (2560). ภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี]. RBRU e-Theses. https://etheses.rbru.ac.th/pdf-uploads/allfile-258-file01-2018-08-02-14-55-20.pdf
อริญชญา วงศ์ใหญ่. (2558). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาในวิทยาลัยเทคโนโลยีพายัพและบริหารธุรกิจ จังหวัดเชียงใหม่. วิทยาลัยเทคโนโลยีพายัพและบริหารธุรกิจ.
อิสริยา รัฐกิจวิจารณ์ ณ นคร. (2557). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 (จันทบุรี-ตราด) [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยบูรพา
Alderfer, C. P. (1972). Existence: Relatedness and growth, human needs in organizational setting. Free Press.
Bollen, K.A. (1989). Structure equations with latent variables. Wiley.
Creswell, J.W., & Clark, V.L.P. (2011). Designing and conducting mixed methods research (2nd ed.). Sage.
McClelland, D. (1940). Motivation: Theory and research. Wiley.
Maslow, A. (1970). Motivation and personality. Harpers and Row.
Hendricks, M. (2020). Adjusting to a new normal: 5 tips for back-to-school this year. https://blog.socialstudies.com/adjusting-to-a-new-normal-5-tips-for-back-to-school-this-year
Teacher Task Force & UNESCO (2020). 7 ways to help teachers succeed when schools reopen. https://www.globalpartnership.org/blog/7-ways-help-teachers-succeed-when-schools-reopen