Effectiveness of Learning Management Policies During the Situation of Coronavirus 2019 Outbreak of the Office of the Basic Education Commission
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research are to: 1) study the factors affecting the effectiveness of learning management policies; 2) study the effectiveness of learning management policies; and 3) study the factors affecting the effectiveness of learning management policies in the period of the Coronavirus Disease (COVID-19) pandemic. The sample used in this study includes 157 teachers from different regions of Thailand. The research tools were questionnaires about factors related to policy effectiveness and the effectiveness of learning management policies. The reliability was 0.941 and 0.937. The statistics used for analysis were mean, standard deviation, and Multiple Linear Regression. The results of this study showed that 1) factors related to policy effectiveness include the COVID-19 factor, the policy maker factor, the system factor, and the environment factor. 2) The effectiveness level of teachers' learning management was at a high level, and 3) the policy management system factor is the only factor that affects the effectiveness of the policy.
Article Details
References
รัตนา แสงบัวเผื่อน และ วิษณุ ทรัพย์สมบัติ. (2564) . แนวปฏิบัติในการจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
ศูนย์บริการแลกเปลี่ยนข้อมูลการศึกษา. (2565). ข้อมูลครูที่สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. https://exchange.moe.go.th/web/ReportLogin.htm?mode=initTeacherGraph
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). รายงาน เรียนออนไลน์ยุคโควิด-19: วิกฤตหรือโอกาสการศึกษาไทย. สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการ.
Dye, T. R. (2017). Understanding public policy (15th ed). Pearson Education.
Easton, D. (1957). An approach to the analysis of political system. World Polities, 9(3), 383-400.
Erdfelder, E., Lang, A.-G., & Buchner, A. (2007). G*Power 3: A flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behavior Research Methods, 39, 175-191.
Hair Jr., J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis (7th ed.). Pearson Education International.
Mohammadi, M.K., Mohibbi, A.A., & Hedayati, M.H. (2021). Investigating the challenges and factors influencing the use of the learning management system during the Covid-19 pandemic in Afghanistan. Education and Information Technologies, 26, 5165–5198.
Yuliejantiningsih, Y. (2020). The implementation of online learning in early childhood education during the COVID-19 Pandemic. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 14(2), 247-261.