การประเมินความต้องการจำเป็นในการเรียนรู้ในระบบออนไลน์ของนักศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความต้องการจำเป็นในการเรียนรู้ในระบบออนไลน์ของนักศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาสาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ระดับปริญญาตรีและระดับบัณฑิตศึกษา จำนวน 400 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามความต้องการจำเป็นในการเรียนรู้ในระบบออนไลน์ของนักศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช มีลักษณะเป็นมาตรประมาณค่า 5 ระดับ ชนิดแบบตอบสนองคู่ มีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.67 - 1.00 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.60 – 0.78 ความเที่ยงของแบบสอบถามโดยสัมประสิทธิ์แอลฟามีค่า 0.97 วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีความต้องการจำเป็น PNImodified ผลการวิจัย พบว่า ความต้องการจำเป็นในการเรียนรู้ในระบบออนไลน์ของนักศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช เมื่อจัดลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นด้วยดัชนี PNImodified พบว่า ความต้องการจำเป็นอันดับแรก ได้แก่ ด้านการสนับสนุนจากมหาวิทยาลัย (PNImodified = .198) รองลงมา คือ ด้านผู้เรียน (PNImodified = .109) ด้านเทคโนโลยี (PNImodified = .083) ด้านการวัดและประเมินผล (PNImodified = .082) ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ (PNImodified = .067) และด้านผู้สอน (PNImodified = .061) ตามลำดับ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ขรรค์ชัย คงเสน่ห์. (2546). พัฒนาการและทิศทางของ e-learning ในประเทศไทย: รายงานการวิจัย. ศูนย์เทคโนโลยีทางการศึกษา.
จินตวีร์ คล้ายสังข์. (2554). อีเลิร์นนิงเว็บไซต์ & คอร์สแวร์: ปัจจุบันและทิศทางในอนาคต (E-Learning Website & Courseware: Current and Future Trends). ใน เอกสารประกอบการประชุมวิชาการระดับชาติ (Proceeding) ด้านอีเลิร์นนิง : Open Learning - Open the World. สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา.
นิตยา มณีวงศ์. (2564). ศึกษาพฤติกรรมและปัจจัยความสำเร็จการเรียนออนไลน์ แอปพลิเคชันไลน์ ในช่วงวิกฤต COVID 19.
https://edujournal.bsru.ac.th/storage/1770/13นิตยา.pdf
พชร ลิ่มรัตนมงคล และจิรัชฌา วิเชียรปัญญา (2556). ปัจจัยแห่งความสำเร็จของการเรียนออนไลน์ของผู้เรียนโครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย. https://rilj.rsu.ac.th/journal/8/article/18
พงศธร สิทธิจันทร์, อนุสรา นิลวัลย์, และสมิตา กลิ่นพงศ์. (2564). ทัศนคติต่อการเรียนออนไลน์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จังหวัดจันทบุรี ในช่วงการแพร่ระบาดโรคโควิด-19. การประชมุผลงานการวิจัย และวิชาการ นวัตกรรมธุรกิจและการเป็นผู้ประกอบการ, 6(1), 358-378.
พนิดา หนูทวี. (2560). ความต้องการในการใช้งาน e-learning ในการเรียนการสอนของนักศึกษาและอาจารย์ ระดับมหาวิทยาลัย. https://www.thonburi-u.ac.th/journal/Document/11-24/Journal11_24_3.pdf
ภูษิมา ภิญโญสินวัฒน์. (2563). จัดการเรียนการสอนอย่างไรในสถานการณ์โควิด-19: จากบทเรียนต่างประเทศสู่การจัดการเรียนรู้ของไทย. https://tdri.or.th/2020/05/examples-of-teaching-and-learning-in-covid-19-pandemic/
วัฒนพร จตุรานนท์, โสภี ชาญเชิงยุทธชัย, ศศิชญา แก่นสาร, และรัฐพร ปานมณี. (2563). การศึกษาพฤติกรรมการเรียนออนไลน์และความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาจีนผ่านระบบออนไลน์ ของนิสิตหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต สาขาภาษาจีน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ภาคการศึกษาฤดูร้อน
ปีการศึกษา 2562 ตามมาตรการและการเฝ้าระวังการระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019. วารสารวิชาการภาษาและวัฒนธรรมจีน มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 7(2), 291-310.
สุรชาติ พุทธิมา และชโรชีนีย์ ชัยมินทร์. (2564). พฤติกรรมการเรียนแบบออนไลน์และความคิดเห็นที่มีต่อการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ของนักศึกษาหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสารสนเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ ภายใต้สถานการณ์การระบาดของโรค COVID-19. http://www.chefile.cmru.ac.th/curriculum/2564/human/human_curriculum12/SAR4/KPI4.1/4.1-1-32(1).pdf
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. พิมพ์ครั้งที่ 3. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Elumalai, K.V., Sankar, J.P., Kalaichelvi, R., John, J.A., Menon, N., Alqahtani, M.S., & Abumelha, M.A. (2020). Factors affecting the quality of E-Learning during the COVID-19 pandemic from the perspective of higher education students. Journal of Information Technology Education: Research, 19, 731-753.
Roy, R., & Al-Absy, M. S. M. (2022). Impact of critical factors on the effectiveness of online learning. Sustainability, 14(21), 14073. https://doi.org/10.3390/su142114073
Saleem, F., AlNasrallah, W., Malik, M. I., & Rehman, S. U. (2022). Factors affecting the quality of online learning during COVID-19: Evidence from a developing economy. Frontiers in Education, 7, 13-13. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.847571
