การประยุกต์ใช้การปรึกษากลุ่มจิตวิทยาแนวพุทธเพื่อเสริมสร้างสุขภาวะทางจิตในนักศึกษาปริญญาตรีจิตวิทยา
Main Article Content
บทคัดย่อ
สุขภาวะทางจิตมีความหมายครอบคลุมถึงสุขภาพจิต อารมณ์ สังคม และความเป็นอยู่ที่ดีโดยรวมของบุคคล บทความนี้เป็นการนำเสนอแนวทางการพัฒนาสุขภาวะทางจิตผ่านโปรแกรมการให้คำปรึกษากลุ่มจิตวิทยาแนวพุทธเพื่อเสริมสร้างสุขภาวะทางจิตสำหรับนักศึกษาคณะจิตวิทยาระดับปริญญาตรีที่กำลังเตรียมเป็นผู้ปฏิบัติการทางจิตวิทยาในอนาคต โดยใช้แนวคิดจิตวิทยาการปรึกษาแนวพุทธที่มุ่งเน้นให้ผู้รับคำปรึกษาสามารถดำเนินชีวิตในโลกได้อย่างสอดคล้องกลมกลืนกับความเป็นจริงของชีวิตด้วยใจที่ไม่เป็นทุกข์ พร้อมทั้งรวบรวมประสบการณ์การใช้โปรแกรมการปรึกษากลุ่มจิตวิทยาแนวพุทธเพื่อเสริมสร้างสุขภาวะทางจิตของนักศึกษาที่เตรียมเป็นผู้ปฏิบัติการทางจิตวิทยา มาอธิปรายปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในกระบวนการปรึกษากลุ่ม และสรุปข้อเสนอแนะสำหรับการประยุกต์ใช้ในบริบทอื่น ๆ เพื่อประโยชน์ในการให้บริการทางสุขภาพจิตสำหรับนักศึกษากลุ่มดังกล่าวต่อไป
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ชนิดา ตันไพบูลย์. (2562). ผลของกลุ่มจิตวิทยาพัฒนาตนและการปรึกษาแนวพุทธต่อสุขภาวะทางจิตของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 13(2), 126-135.
ชุติมา พงศ์วรินทร์. (2554). ความสุขของนิสิตนักศึกษาในบริบทพุทธธรรม: การศึกษาข้อมูลเชิงประจักษ์และการพัฒนามาตรวัด [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ณัฐวร เมฆมัลลิกา. (2563). ประสบการณ์ของผู้ให้การปรึกษาแนวพุทธในการพัฒนาความร่วมมือเชิงบำบัด [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. https:// digital.car.chula.ac.th/chulaetd/4213/
พระปลัดอานนท์ ช้างแรงการ. (2564). การพัฒนาสุขภาวะทางจิตของพยาบาลวิชาชีพด้วยการปรึกษากลุ่มแนวพุทธ. [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา]. https:// digital_ collect.lib.buu.ac.th/dcms/files/ 58810114.pdf
พระปลัดอานนท์ ช้างแรงการ, ดลดาว วงศ์ธีระธรณ์ และ สมพงษ์ ปั้นหุ่น. (2564). การพัฒนาตัวบ่งชี้สุขภาวะทางจิตของพยาบาลวิชาชีพ. วารสาร มจร มนุษยศาสตร์ปริทรรศน์, 7(1), 19-36.
พระมหาสุเทพ สุทฺธิญาโณ (ธนิกกุล). (2561). โปรแกรมพัฒนาสมรรถนะการปรึกษาแนวพุทธจิตวิทยาของพระสงฆ์ด้านการเยียวยาจิตใจผู้ป่วย. [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย]. https:// e-thesis.mcu.ac.th/thesis/643
ยุวดี เมืองไทย. (2551). ผลของกลุ่มจิตวิทยาพัฒนาตนและการปรึกษาแนวพุทธต่อสุขภาวะทางจิตของผู้ป่วยยาเสพติดที่อยู่ในระยะฟื้นฟูสมรรถภาพ. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. https:// cuir.car. chula.ac.th/handle/123456789/58698
สิทธิพร ครามานนท์, นริสรา พึ่งโพธิ์สภ และ ครรชิต แสนอุบล. (2562). การให้ความหมาย และเหตุปัจจัยของปัญญาที่ผุดขึ้นในบริบทความหลากหลายทางเพศ: กรณีศึกษาพ่อแม่ที่ลูกวัยรุ่นมีความหลากหลายทางเพศ. Journal of Behavioral Science for Development, 11(2), 171-190.
โสรีช์ โพธิแก้ว. (2553). การสังเคราะห์หลักอริยสัจ 4 สู่กระบวนการปรึกษาเชิงจิตวิทยา/จิตรักษา เพื่อการพัฒนา รักษา และเยียวยาชีวิตจิตใจ: แนวคิด แนวทาง ประสบการณ์และงานวิจัย. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อุบลทิพย์ ไชยแสง, นิธิพัฒน์ เมฆขจร, ลัดดาวรรณ ณ ระนอง และ วรากร ทรัพย์วิระปกรณ์. (2561) รูปแบบการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่ม เพื่อสร้างเสริมสุขภาวะทางจิต สำหรับผู้สูงอายุจังหวัดชายแดนใต้ของประเทศไทย. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้, 5(3), 230-247.
Denovan, A., & Macaskill, A. (2013). An interpretative phenomenological analysis of stress and coping in first year undergraduates. British Educational Research Journal, 39(6), 1002-1024.
Fariborz, N., Hadi, J., & Ali, T. N. (2019). Students’ academic stress, stress response and academic burnout: Mediating role of self-efficacy. Pertanika Journal of Social Sciences & Humanities, 27(4), 2441-2454.
Henriques, G., Kleinman, K E., & Asselin, C. (2014, March 1).The Nested Model of Well-Being: A Unified Approach. SAGE Publishing, 18(1), 7-18. https:// doi.org/10.1037/a003628
Huppert, F. A., & So, T. T. (2013). Flourishing across Europe: Application of a new conceptual framework for defining well-being. Social Indicators Research, 110, 837-861.
Mahatmya, D., Thurston, M., & Lynch, M. E. (2018). Developing students’ well-being through integrative, experiential learning courses. Journal of Student Affairs Research and Practice, 55(3), 295-307.
Mustafa, M. B., Rani, N. H. M., Bistaman, M. N., Salim, S. S. S., Ahmad, A., Zakaria, N. H., & Safian, N. A. A. (2020). The relationship between psychological well-being and university students academic achievement. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 10(7), 518-525.
Osamika, B. E., Lawal, T., Osamika, A. E., Hounhanou, A. J. V., & Laleye, M. (2021). Personality characteristics, psychological wellbeing and academic success among university students. International Journal of Research in Education and Science, 7(3), 805-821.
Punia, N., & Malaviya, R. (2015). Psychological well being of first year college students. Indian Journal of Educational Studies: An Interdisciplinary Journal, 2(1), 60-68.
Ryff, C. D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 57(6), 1069.
Sagone, E., & De Caroli, M. E. (2014). Relationships between psychological well-being and resilience in middle and late adolescents. Procedia-social and Behavioral Sciences, 141, 881-887.
Tambol, Z., Bakar, A. Y. A., Mahmud, M. I., & Karim, D. N. F. M. (2020). The psychological well-being of ‘Houseman’Medical officers in Malaysia. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 10, 1006-1015.
Thongchua, B., Kramanon, S., & Prayai, N. (2023). Effect of an integrative online program based on positive psychology on enhancing psychological well-being and resilience among undergraduate students who do not actively seek Mental Health Services. Journal of Multidisciplinary in Humanities and Social Sciences, 6(4), 2118-2138.
Weiss, L. A., Westerhof, G. J., & Bohlmeijer, E. T. (2016). Can we increase psychological well-being? The effects of interventions on psychological well-being: A meta-analysis of randomized controlled trials. PloS one, 11(6), e0158092.
Winefield, H. R., Gill, T. K., Taylor, A. W., & Pilkington, R. M. (2012). Psychological well-being and psychological distress: Is it necessary to measure both?. Psychology of Well-Being: Theory, Research and Practice, 2, 1-14.
Zhang, C., Shi, L., Tian, T., Zhou, Z., Peng, X., Shen, Y., ... Ou, J. (2022). Associations between academic stress and depressive symptoms mediated by anxiety symptoms and hopelessness among Chinese college students. Psychology Research and Behavior Management, 547-556.