Application of Buddhist Group Counseling to Enhance Psychological Wellbeing in Psychology Undergraduate Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Mental well-being encompasses mental, emotional, and social health, as well as an individual’s overall sense of well-being. This article presents an approach to enhancing mental well-being through a Buddhist-oriented psychological group counseling program designed to strengthen the mental well-being of undergraduate psychology students who are preparing to become future psychological practitioners. The program is based on the principles of Buddhist counseling psychology, which emphasizes helping individuals live in harmony with the realities of life with a mind free from suffering. Additionally, the article compiles experiences from implementing the Buddhist psychological group counseling program with these students, discusses the phenomena that emerged during the group counseling process, and offers recommendations for applying the approach in other contexts to support mental health services for this particular student group.
Article Details
References
ชนิดา ตันไพบูลย์. (2562). ผลของกลุ่มจิตวิทยาพัฒนาตนและการปรึกษาแนวพุทธต่อสุขภาวะทางจิตของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 13(2), 126-135.
ชุติมา พงศ์วรินทร์. (2554). ความสุขของนิสิตนักศึกษาในบริบทพุทธธรรม: การศึกษาข้อมูลเชิงประจักษ์และการพัฒนามาตรวัด [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ณัฐวร เมฆมัลลิกา. (2563). ประสบการณ์ของผู้ให้การปรึกษาแนวพุทธในการพัฒนาความร่วมมือเชิงบำบัด [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. https:// digital.car.chula.ac.th/chulaetd/4213/
พระปลัดอานนท์ ช้างแรงการ. (2564). การพัฒนาสุขภาวะทางจิตของพยาบาลวิชาชีพด้วยการปรึกษากลุ่มแนวพุทธ. [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา]. https:// digital_ collect.lib.buu.ac.th/dcms/files/ 58810114.pdf
พระปลัดอานนท์ ช้างแรงการ, ดลดาว วงศ์ธีระธรณ์ และ สมพงษ์ ปั้นหุ่น. (2564). การพัฒนาตัวบ่งชี้สุขภาวะทางจิตของพยาบาลวิชาชีพ. วารสาร มจร มนุษยศาสตร์ปริทรรศน์, 7(1), 19-36.
พระมหาสุเทพ สุทฺธิญาโณ (ธนิกกุล). (2561). โปรแกรมพัฒนาสมรรถนะการปรึกษาแนวพุทธจิตวิทยาของพระสงฆ์ด้านการเยียวยาจิตใจผู้ป่วย. [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย]. https:// e-thesis.mcu.ac.th/thesis/643
ยุวดี เมืองไทย. (2551). ผลของกลุ่มจิตวิทยาพัฒนาตนและการปรึกษาแนวพุทธต่อสุขภาวะทางจิตของผู้ป่วยยาเสพติดที่อยู่ในระยะฟื้นฟูสมรรถภาพ. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. https:// cuir.car. chula.ac.th/handle/123456789/58698
สิทธิพร ครามานนท์, นริสรา พึ่งโพธิ์สภ และ ครรชิต แสนอุบล. (2562). การให้ความหมาย และเหตุปัจจัยของปัญญาที่ผุดขึ้นในบริบทความหลากหลายทางเพศ: กรณีศึกษาพ่อแม่ที่ลูกวัยรุ่นมีความหลากหลายทางเพศ. Journal of Behavioral Science for Development, 11(2), 171-190.
โสรีช์ โพธิแก้ว. (2553). การสังเคราะห์หลักอริยสัจ 4 สู่กระบวนการปรึกษาเชิงจิตวิทยา/จิตรักษา เพื่อการพัฒนา รักษา และเยียวยาชีวิตจิตใจ: แนวคิด แนวทาง ประสบการณ์และงานวิจัย. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อุบลทิพย์ ไชยแสง, นิธิพัฒน์ เมฆขจร, ลัดดาวรรณ ณ ระนอง และ วรากร ทรัพย์วิระปกรณ์. (2561) รูปแบบการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่ม เพื่อสร้างเสริมสุขภาวะทางจิต สำหรับผู้สูงอายุจังหวัดชายแดนใต้ของประเทศไทย. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้, 5(3), 230-247.
Denovan, A., & Macaskill, A. (2013). An interpretative phenomenological analysis of stress and coping in first year undergraduates. British Educational Research Journal, 39(6), 1002-1024.
Fariborz, N., Hadi, J., & Ali, T. N. (2019). Students’ academic stress, stress response and academic burnout: Mediating role of self-efficacy. Pertanika Journal of Social Sciences & Humanities, 27(4), 2441-2454.
Henriques, G., Kleinman, K E., & Asselin, C. (2014, March 1).The Nested Model of Well-Being: A Unified Approach. SAGE Publishing, 18(1), 7-18. https:// doi.org/10.1037/a003628
Huppert, F. A., & So, T. T. (2013). Flourishing across Europe: Application of a new conceptual framework for defining well-being. Social Indicators Research, 110, 837-861.
Mahatmya, D., Thurston, M., & Lynch, M. E. (2018). Developing students’ well-being through integrative, experiential learning courses. Journal of Student Affairs Research and Practice, 55(3), 295-307.
Mustafa, M. B., Rani, N. H. M., Bistaman, M. N., Salim, S. S. S., Ahmad, A., Zakaria, N. H., & Safian, N. A. A. (2020). The relationship between psychological well-being and university students academic achievement. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 10(7), 518-525.
Osamika, B. E., Lawal, T., Osamika, A. E., Hounhanou, A. J. V., & Laleye, M. (2021). Personality characteristics, psychological wellbeing and academic success among university students. International Journal of Research in Education and Science, 7(3), 805-821.
Punia, N., & Malaviya, R. (2015). Psychological well being of first year college students. Indian Journal of Educational Studies: An Interdisciplinary Journal, 2(1), 60-68.
Ryff, C. D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 57(6), 1069.
Sagone, E., & De Caroli, M. E. (2014). Relationships between psychological well-being and resilience in middle and late adolescents. Procedia-social and Behavioral Sciences, 141, 881-887.
Tambol, Z., Bakar, A. Y. A., Mahmud, M. I., & Karim, D. N. F. M. (2020). The psychological well-being of ‘Houseman’Medical officers in Malaysia. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 10, 1006-1015.
Thongchua, B., Kramanon, S., & Prayai, N. (2023). Effect of an integrative online program based on positive psychology on enhancing psychological well-being and resilience among undergraduate students who do not actively seek Mental Health Services. Journal of Multidisciplinary in Humanities and Social Sciences, 6(4), 2118-2138.
Weiss, L. A., Westerhof, G. J., & Bohlmeijer, E. T. (2016). Can we increase psychological well-being? The effects of interventions on psychological well-being: A meta-analysis of randomized controlled trials. PloS one, 11(6), e0158092.
Winefield, H. R., Gill, T. K., Taylor, A. W., & Pilkington, R. M. (2012). Psychological well-being and psychological distress: Is it necessary to measure both?. Psychology of Well-Being: Theory, Research and Practice, 2, 1-14.
Zhang, C., Shi, L., Tian, T., Zhou, Z., Peng, X., Shen, Y., ... Ou, J. (2022). Associations between academic stress and depressive symptoms mediated by anxiety symptoms and hopelessness among Chinese college students. Psychology Research and Behavior Management, 547-556.
