การพัฒนาความสามารถด้านการออกแบบและการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษาด้วยวิธีการสังเกตการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบโทรทัศน์วงจรปิด และการเขียนบันทึกสะท้อนคิดของนักศึกษาสาขาวิชาการประถมศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาเปรียบเทียบความสามารถด้านการออกแบบการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษา 2)  ศึกษาเปรียบเทียบความสามารถด้านการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษา และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาการประถมศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร  ภาคเรียนต้น ปีการศึกษา 2557  จำนวน 31 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีการสังเกตการจัดการเรียนการสอนผ่านโทรทัศน์วงจรปิด 2) แบบประเมินความสามารถด้านการออกแบบ 3) แบบประเมินความสามารถด้านการจัดการเรียนการสอน 4) แบบบันทึกสะท้อนคิด และ 5) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้  ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที และการวิเคราะห์เนื้อหา  ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถด้านการออกแบบการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษา หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ .05  2) ความสามารถด้านการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษาหลังเรียนอยู่ในระดับปานกลาง และ 3) ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยภาพรวม อยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุด (= 4.75, S.D. = 0.06) ทั้งนี้รายการที่สูงสุด คือ ประโยชน์ต่อการปฏิบัติงานครูในอนาคต (= 5.00, S.D. = 0.00) รายการที่เป็นลำดับสุดท้าย คือ ระยะเวลาการจัดการเรียนการสอน (= 3.35, S.D. = 0.49)