ผลการจัดกิจกรรมศิลปะแบบวางแผน ปฏิบัติ ทบทวน ที่มีต่อ การคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัย โรงเรียนวัดท่ามะปราง จังหวัดสระบุรี

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบคะแนนการคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล 1 โรงเรียนวัดท่ามะปราง จังหวัดสระบุรี ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมศิลปะแบบวางแผน ปฏิบัติ ทบทวน
(2) เปรียบเทียบคะแนนการคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนวัดท่ามะปราง จังหวัดสระบุรี ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมศิลปะแบบวางแผน ปฏิบัติ ทบทวน และ (3) เปรียบเทียบคะแนนการคิดเชิงเหตุผลที่เพิ่มขึ้นของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล 1 และชั้นอนุบาล 2 ในโรงเรียนดังกล่าวหลังจากได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะแบบวางแผน ปฏิบัติ ทบทวน กลุ่มตัวอย่างคือ เด็กปฐมวัยที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาล 1 จำนวน 25 คน และชั้นอนุบาล 2 จำนวน 26 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 ที่โรงเรียนวัดท่ามะปราง จังหวัดสระบุรี ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้คือ (1) คู่มือและแผนการจัดกิจกรรมศิลปะแบบวางแผน ปฏิบัติ ทบทวน ชั้นอนุบาล 1 และชั้นอนุบาล 2 และ (2) แบบวัดการคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล 1 และชั้นอนุบาล 2 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยปรากฏว่า (1) คะแนนเฉลี่ยการคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล 1 หลังการจัดกิจกรรมศิลปะแบบวางแผน ปฏิบัติ ทบทวน สูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (2) คะแนนเฉลี่ยการคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล 2 หลังการจัดกิจกรรมศิลปะแบบวางแผน ปฏิบัติ ทบทวน สูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ (3) คะแนนการคิดเชิงเหตุผลที่เพิ่มขึ้นของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล 1 และชั้นอนุบาล 2 มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยทางสถิติที่ระดับ .01