ศึกษาศาสตร์ มสธ. 40 ปี กับความสำเร็จในการสอนทางไกล

บทคัดย่อ

ความสำเร็จในการสอนของสาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มสธ. ในระยะเวลา 40 ปีที่ผ่านมา เกิดจากปัจจัยที่สำคัญ 3 ประการ ได้แก่ คณาจารย์ของสาขาวิชา ระบบการเรียนการสอนทางไกล และความร่วมมือของผู้ทรงคุณวุฒิและหน่วยงานภายนอกสาขาวิชา เริ่มเปิดสอนหลักสูตรปริญญาตรีก่อนเป็นลำดับแรก และต่อมาได้เปิดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตร หลักสูตรปริญญาโท หลักสูตรปริญญาเอก และหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต ระบบการเรียนการสอนทางไกลเป็นการเรียนการสอนแบบไม่มีชั้นเรียน และเรียนผ่านสื่อประสมในระยะแรกมีการใช้สื่อประสมที่มีสื่อสิ่งพิมพ์เป็นหลัก ต่อมามีการใช้การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ร่วมด้วย เพื่อให้สอดคล้องกับบริบทของสังคมปัจจุบัน  เมื่อวิเคราะห์กลยุทธ์การสอนที่สาขาวิชาใช้ พบว่า มีกลยุทธ์ที่สำคัญ 5 กลยุทธ์ ได้แก่ 1) กลยุทธ์การสอนที่ใช้ในสื่อสิ่งพิมพ์ 2) กลยุทธ์การสอนที่ใช้ในสื่อเสริม 3) กลยุทธ์การสอนที่ใช้ในการสอนเสริม สัมมนาเสริมและสัมมนาเข้ม 4) กลยุทธ์การสอนที่ใช้ในการประชุมเชิงปฏิบัติการประสบการณ์วิชาชีพก่อนสำเร็จการศึกษา และ 5) กลยุทธ์การสอนที่ใช้ในการเรียนการสอนออนไลน์ ซึ่งกลยุทธ์ดังกล่าวสะท้อนความสัมพันธ์ของการจัดการเรียนการสอนทางไกลกับทฤษฎีการเรียนรู้และหลักการเรียนรู้อย่างน่าสนใจและเป็นกุญแจสำคัญที่ทำให้การจัดการเรียนการสอนทางไกลของศึกษาศาสตร์ มสธ. เป็นการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ สามารถพัฒนาผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสร้างความภาคภูมิใจให้สาขาวิชาเป็นอย่างยิ่ง