ผลของโปรแกรมการปรึกษาแบบกลุ่มตามแนวการบำบัดความคิดและพฤติกรรมเชิงบวกเพื่อเสริมสร้างสุขภาวะทางจิตใจในนักศึกษาทันตแพทย์

Main Article Content

ณัฐธิดา ตั้งสุขสมบูรณ์
อมราพร สุรการ
สิทธิพร ครามานนท์

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมการปรึกษาแบบกลุ่มตามแนวการบำบัดความคิดและพฤติกรรมเชิงบวกเพื่อเสริมสร้างสุขภาวะทางจิตใจในนักศึกษาทันตแพทย์ โดยใช้การวิจัยกึ่งทดลอง กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาทันตแพทย์ มหาวิทยาลัยแห่งหนึ่ง จำนวน 20 คน ที่มีคะแนนสุขภาวะทางจิตใจอยู่ในระดับปานกลางลงไป และยินดีเข้าร่วมการวิจัย ใช้การจับคู่แบ่งกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบวัดสุขภาวะทางจิตใจในนักศึกษาทันตแพทย์ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.958 และโปรแกรมการปรึกษาแบบกลุ่มตามแนวการบำบัดความคิดและพฤติกรรมเชิงบวก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การทดสอบค่าที และคำนวณค่าขนาดอิทธิพลด้วยสูตรของโคเฮน ผลการวิจัยพบว่า 1) คะแนนสุขภาวะทางจิตใจของกลุ่มทดลองหลังการเข้าร่วมโปรแกรมการปรึกษาแบบกลุ่มตามแนวการบำบัดความคิดและพฤติกรรมเชิงบวกมีค่าสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) เมื่อสิ้นสุดการทดลอง คะแนนสุขภาวะทางจิตใจของกลุ่มทดลองมีค่าสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) ค่าอิทธิพลของโปรแกรม เท่ากับ 1.16 สรุปได้ว่า โปรแกรมการปรึกษาแบบกลุ่มตามแนวการบำบัดความคิดและพฤติกรรมเชิงบวกมีผลช่วยเสริมสร้างสุขภาวะทางจิตใจในนักศึกษาทันตแพทย์   

Article Details

How to Cite
ตั้งสุขสมบูรณ์ ณ., สุรการ อ., & ครามานนท์ ส. (2024). ผลของโปรแกรมการปรึกษาแบบกลุ่มตามแนวการบำบัดความคิดและพฤติกรรมเชิงบวกเพื่อเสริมสร้างสุขภาวะทางจิตใจในนักศึกษาทันตแพทย์. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ., 17(2), 198–212. สืบค้น จาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/edjour_stou/article/view/274125
บท
บทความวิจัย

References

จิรภา วรรณคำ. (2565). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับความเครียดของนักศึกษาทันตแพทย์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 9(1), 217-234.

ณัฐวุธ แก้วสุทธา. (2557). ภาวะสุขภาพจิตและปัจจัยที่สัมพันธ์ในนิสิตทันตแพทย์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. วารสารมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (สาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี), 6(11), 16-24.

ภัทร์ธิชา ช้างต่อ, อมราพร สุรการ, และ สิทธิพร ครามานนท์. (2566). ผลของโปรแกรมการปรึกษากลุ่มแบบ ออนไลน์บนฐานทฤษฎีการบำบัดความคิดและพฤติกรรมต่อการพัฒนาการเผชิญปัญหาเชิงรุกใน นักศึกษาผู้ช่วยทันตแพทย์. ศึกษาศาสตร์ มมร,11(1), 299-313.

อาภากร เปรี้ยวนิ่ม, พูลพงศ์ สุขสว่าง, และ ปิยะทิพย์ ประดุจพรม. (2563). การพัฒนามาตรวัดความผาสุกทางจิต. วารสารพยาบาล, 69(2), 30-36.

Aboalshamat, K., Hou, X. Y., & Strodl, E. (2015). Psychological well-being status among medical and dental students in Makkah, Saudi Arabia: A cross-sectional study. Medical Teacher, 37(1), 75-81.

Amjad, M. A., Munirah, H. M. A., Sarah, F. N. D., Abdullah, A., Basim, A., Sara, A., & Sreekanth, K. M. (2023). Sources of stress and well-being among Saudi Arabian undergraduate dental Students. Journal of Population Therapeutics and Clinical Pharmacology, 30(1), 101-112

Bannink, F. (2012). Practicing positive CBT: From reducing distress to building success. John Wiley & Sons.

Bannink, F., & Geschwind, N. (2021). Positive CBT: Individual and group treatment protocols for positive cognitive behavioral therapy. Hogrefe Publishing.

Beygi, A., Najafi, M., Mohammadifa, M., & Abdollahi, A. (2022). Comparison of the effectiveness of positive cognitive behavioral therapy with cognitive behavioral therapy on subjective well-being and resiliency in adolescents with depressive symptoms. Journal of Research in Psychological Health, 15(4), 25-38.

Beygi, A., Najafi, M., Mohammadifa, M., & Abdollahi, A. (2018). The effectiveness of positive cognitive behavioral therapy on self-esteem and resilience among the adolescents with depression signs. Journal of Research in Behavioural Sciences, 16(1), 47-53

Carrillo, A., Rubio-Aparicio, M., Molinari, G., Enrique, Á., Sánchez-Meca, J., & Baños, R. M. (2019). Effects of the best possible self intervention: A systematic review and meta-analysis. PLoS One, 14(9), e0222386.

Corey, G. (2016). Theory and practice of group counseling (9th Edition). Cengage Learning Asia Pte.

Craske, M. G., Meuret, A. E., Ritz, T., Treanor, M., Dour, H., & Rosenfield, D. (2019). Positive affect treatment for depression and anxiety: A randomized clinical trial for a core feature of anhedonia. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 87(5), 457-471.

Ferreira, F., Barros, I., Neves, T., Pazos, J., & Petromilli, G. (2022). Stress amongst dental students in the transition from preclinical training to clinical training: A qualitative study. European Journal of Dental Education. 27(3).

Frajerman, A., Chaumette, B., Krebs, M. O., & Morvan, Y. (2022). Mental health in medical, dental and pharmacy students: A cross-sectional study. Journal of affective disorders reports, 10, 100404.

Gander, F., Proyer, R., Ruch, W., & Wyss, T. (2012). Strength-based positive interventions: Further evidence for their potential in enhancing well-being and alleviating depression. Journal of Happiness Studies, 14(4).

Geschwind, N., Arntz, A., Bannink, F., & Peeters, F. (2019). Positive cognitive behavior therapy in the treatment of depression: A randomized order within-subject comparison with traditional cognitive behavior therapy. Behaviour Reseach and Therapy, 116, 119-130.

Gilbert, P. (2010). Compassion focused therapy: Distinctive features. Routledge/Taylor & Francis Group.

Hericko, T., & Sumak, B. (2023). Exploring maintainability index variants for software maintainability measurement in object-oriented systems. Applied Sciences, 13(5), 2972.

Iani, L., Quinto, R. M., Lauriola, M., Crosta, M. L., & Pozzi, G. (2019). Psychological well-being and distress in patients with generalized anxiety disorder: The roles of positive and negative functioning. PLoS One, 14(11), e0225646.

Jowkar, Z., Masoumi, M., & Mahmoodian, H. (2020). Psychological stress and stressors among clinical dental students at Shiraz School of Dentistry, Iran. Advances in Medical Education Practice, 11, 113-120.

Kim, E. K., Baek, S., Woo, J. S., Im, S. J., Lee, S. H., Kam, B., ... & Yun, S. J. (2013). Group counseling for medical students with drop-out experiences. Korean Journal of Medical Education, 25(1), 23-28.

Liu, Q., Shono, M., & Kitamura, T. (2009). Psychological well-being, depression, and anxiety in Japanese university students. Depress Anxiety, 26(8), E99-105.

Naraswari, I. A. M. D., Dantes, N., Suarni, N. K., Gading, I. K., & Suranata, K. (2024). Solution-focused brief counseling to improve student’s social emotional skills and psychological well-being. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 106-113.

Neff, K., & Germer, C. (2017). Self-compassion and psychological well-being. In E. M. Seppälä, E. Simon-Thomas, S. L. Brown, M. C. Worline, C. D. Cameron, & J. R. Doty (Eds.), The Oxford handbook of compassion science (pp. 371–385). Oxford University Press.

Prasko, J., Hruby, R., Holubova, M., Latalova, K., Vyskocilova, J., Slepecky, M., Ociskova, M., & Grambal, A. (2016). Positive cognitive behavioral therapy. Activitas Nervosa Superior Rediviva, 58(1), 23-32.

Ryff, C. D., & Keyes, C. L. M. (1995). The structure of psychological well-being revisited. Journal of Personality and Social Psychology, 69(4), 719–727.

Ryff, C. D. (2017). Eudaimonic well-being, inequality, and health: Recent findings and future directions. International Review of Economics, 64, 159-178.

Sansone, R. A., & Sansone, L. A. (2010). Gratitude and well being: The benefits of appreciation. Psychiatry (Edgmont), 7(11), 18-22.

Sheykhangafshe, F., Mohammadi Sangachin Doost, A., Savabi Niri, V., Mojez, N., & Bourbour, Z. (2023). The efficacy of cognitive-behavioral group therapy on psychological well-being and resilience of students with depressive syndrome. Quarterly Journal of Child Mental Health, 10(1), 108-124

Soleimani Dalfard, S., Saffarian Toosi, M.R., & Jafari, F. (2024). Effectiveness of positive cognitive behavioral therapy on psychological flexibility and meaning in life among single women. Applied Family Therapy Journal, 5(2), 149-156.

Stormon, N., Sexton, C., Ford, P. J., & Eley, D. S. (2022). Understanding the well-being of dentistry students. European Journal of Dental Education, 26(1), 1-10.

Sugiura, G., Shinada, K., & Kawaguchi, Y. (2005). Psychological well-being and perceptions of stress amongst Japanese dental students. European Journal of Dental Education, 9(1), 17-25.

Trotzer, J. P. (2006). The counselor and the group: Integrating theory, training, and practice (4th ed.). Taylor & Francis.

Uraz, A., Tocak, Y., Yozgatligil, C., Cetiner, S., & Bal, B. (2013). Psychological well-being, health, and stress sources in Turkish dental students. Journal of Dental Education, 77, 1345-1355.

van Dierendonck, D., & Lam, H. (2023). Interventions to enhance eudaemonic psychological well-being: A meta-analytic review with Ryff's Scales of Psychological Well-being. Applied Psychology: Health and Well-Being, 15(2), 594-610.

Wang, L., & Sheibani, S. (2024). An exploration of the role of group counseling in enhancing the psychological well-being of college students. Science, Technology and Social Development Proceedings Series, 1, 336-342.

Weiss, L. A., Westerhof, G. J., & Bohlmeijer, E. T. (2016). Can we increase psychological well-being? the effects of interventions on psychological well-being: A meta-analysis of randomized controlled trials. PLoS One, 11(6), e0158092.

Widnall, E., Price, A., Trompetter, H., & Dunn, B. D. (2020). Routine cognitive behavioural therapy for anxiety and depression is more effective at repairing symptoms of psychopathology than enhancing wellbeing. Cognitive Therapy and Research, 44(1), 28-39.

Young Joo, L. (2020). The effects of depression and anxiety on psychological well-being of college students: Focusing on the emotional perception clarity. Medico Legal Update, 20(1), 2149-2154.