การประเมินโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนรูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดกำแพงเพชร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนรูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดกำแพงเพชร โดยมีการประเมินความพึงพอใจ ประเมินการเรียนรู้ ประเมินพฤติกรรม ประเมินผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เข้ารับการอบรม และ 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาการดำเนินโครงการ ผู้ให้ข้อมูลในการประเมิน 60 คน ประกอบด้วย ผู้เข้ารับการฝึกอบรม 55 คน ครู 5 คน และผู้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาการดำเนินโครงการ 11 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ (1) แบบสอบถามความพึงพอใจในการฝึกอบรม (2) แบบประเมินการเรียนรู้เกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจ ทักษะความสามารถ และผลการปฏิบัติงานของผู้เข้ารับการอบรม (3) แนวคำถามการสนทนากลุ่มเกี่ยวกับพฤติกรรมการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้และผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เข้ารับการฝึกอบรม และ (4) แบบสัมภาษณ์เกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาการดำเนินโครงการ สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการประเมิน มีดังนี้ ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด มีผลการเรียนรู้ระดับดีมาก โดยผลการประเมินพฤติกรรม พบว่า การฝึกอบรมได้เปลี่ยนพฤติกรรมของผู้เข้ารับการอบรม คือ การริเริ่มการสร้างผลิตภัณฑ์เพื่อลดรายจ่าย การพัฒนาการผลิตเพื่อจำหน่ายและการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ส่วนการประเมินผลลัพธ์ พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีทักษะและสามารถสร้างผลผลิตและต่อยอดธุรกิจ และการขยายผลผลิตสู่ชุมชน และ 2) แนวทางการพัฒนา พบว่า (1) ควรปรับการจัดสรรงบประมาณที่ยืดหยุ่นและเพียงพอ (2) ควรเปิดหลักสูตรตามความสนใจของชุมชน (3) ควรส่งเสริมการติดตามผลระยะยาว และ (4) ควรเปลี่ยนเป้าหมายโครงการให้เน้นทั้งการผลิตและการจำหน่าย
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการจัดการศึกษาต่อเนื่อง พ.ศ.2554. กระทรวงศึกษาธิการ.
กลุ่มส่งเสริมกิจการการศึกษาและเครือข่าย กรมส่งเสริมการเรียนรู้. (2566). รายงานผลการดำเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจำปีงบประมาณ 2566. กลุ่มส่งเสริมกิจการการศึกษาและเครือข่าย กรมส่งเสริมการเรียนรู้.
ปราริณา อาษาธง. (2565). การประเมินโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน 1 อำเภอ 1 อาชีพ หลักสูตรทอผ้า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอโพธิ์ชัย จังหวัดร้อยเอ็ด. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 7(10), 211–222.
พระดนัยภพ ชุติธมฺโม, นพฤทธิ์ จิตรสายธาร, และ จิรายุ ทรัพย์สิน. (2563). บทบาทของเทศบาลตำบลในการส่งเสริมการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในชุมชนของเทศบาลตำบล ในเขตอำเภอพลับพลาชัย จังหวัดบุรีรัมย์. วารสารการบริหารการปกครองและนวัตกรรมท้องถิ่น, 4(1), 144–156.
พระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566. (2566, 19 มีนาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 140 ตอนที่ 20 ก. หน้า 60-72.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2562). การประเมินโครงการ: แนวคิดและการประยุกต์ใช้. เฮ้าส์ ออฟ เคอร์มิสท์.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2565). การประเมินโครงการวิจัย: เทคนิควิธีการและการให้ข้อเสนอแนะ. วารสารศึกษาศาสตร์มสธ., 15(1), 1–15.
สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2561). แนวทางการดำเนินงานการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561). http://www.lertchaimaster.com/doc/manualEdContinue61.pdf
กลุ่มส่งเสริมกิจการการศึกษาและเครือข่าย สำนักงาน กศน. (2565). แนวทางการดำเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 [เอกสารที่ไม่ได้ตีพิมพ์]. สำนักงาน กศน., สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
อนุรักษ์ โชติดิลก, เอมรัตน์ ยิ่งพิสุทธิ์, ศรีวรรณ อุดมโภชน์, และ อัคพงษ์ สิทธิวงศ์. (2565). ความต้องการและความคาดหวังของชุมชนที่อยู่โดยรอบโรงเรียนนายเรืออากาศนวมินทกษัตริยาธิราช ณ พื้นที่อำเภอมวกเหล็ก จังหวัดสระบุรี. วารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า, 10(1), 141-153.
Beck, T., & Demirguc-Kunt, A. (2006). Small and medium-size enterprises: Access to finance as a growth constraint. Journal of Banking & Finance, 30(11), 2931–2943. https://doi.org/10.1016/j.jbankfin.2005.05.009
Donovan, J., & Poole, N. (2014). Changing asset endowments and smallholder participation in higher value markets: A Nicaraguan case study. Food Policy, 49, 135–144.
Florin, P., & Wandersman, A. (1990). An introduction to citizen participation, voluntary organizations, and community development: Insights for empowerment through research. American Journal of Community Psychology, 18(1), 41–54. https://doi.org/10.1007/BF00922688
International Labour Organization. (2020). Linking skills development to market needs: A practical guide for VET institutions. ILO Publications.
Kirkpatrick, D. L., & Kirkpatrick, J. D. (2016). Kirkpatrick’s four levels of training evaluation. ATD Press.
Knowles, M. S., Holton III, E. F., & Swanson, R. A. (2020). The adult learner: The definitive classic in adult education and human resource development. Routledge.
McKenzie, D., & Woodruff, C. (2014). What are we learning from business training and entrepreneurship evaluations in developing countries? The World Bank Research Observer, 29(1), 48–82. https://doi.org/10.1093/wbro/lkt007
Pfeffer, J., & Salancik, G. (2003). The external control of organizations: A resource dependency perspective. Stanford University Press.
Putnam, R. D. (2000). Bowling alone: The collapse and revival of American community. Simon & Schuster.
Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1–22.
World Health Organization. (2015). World report on ageing and health. https://www.who.int/publications/i/item/9789241565042
