การศึกษาตัวชี้วัดเชิงปริมาณ มาตรฐานการจัดระดับความสามารถภาษาจีนในการศึกษาภาษาจีนนานาชาติผ่านมุมมองมาตรฐานสี่มิติ

บทคัดย่อ

บทความวิจัยเรื่องการศึกษาตัวชี้วัดภาษาเชิงปริมาณ มาตรฐานแบ่งระดับความสามารถภาษาจีนในการศึกษาภาษาจีนนานาชาติผ่านมุมมองมาตรฐานสี่มิติ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของตัวชี้วัดภาษาเชิงปริมาณ ซึ่งประกอบด้วยพยางค์ อักษรจีน คำศัพท์และไวยากรณ์ผ่านมุมมองมาตรฐานสี่มิติ  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษา คือ มาตรฐานแบ่งระดับ GF0025-2021 และหนังสือชุด《国际中文教育中文水平等级标准》(国际标准·应用解读本) ผลการศึกษาพบว่า ทั้งพยางค์ อักษรจีน คำศัพท์และไวยากรณ์มีความเกี่ยวเนื่องกันเป็นลำดับ พยางค์ อักษรจีนและคำศัพท์นั้นสะท้อนความเป็นสามมิติที่ชัดเจน อักษรจีนมีบทบาทช่วยให้สามารถทำความเข้าใจพยางค์ได้มากขึ้น เช่นเดียวกันกับคำศัพท์ที่มีบทบาทช่วยให้เข้าใจพยางค์และอักษรจีนมากขึ้นเช่นกัน เมื่อพิจารณาร่วมกับไวยากรณ์หรือมิติที่สี่ พบว่า ผู้อ่านต้องอาศัยการทำความเข้าใจในระดับที่ลึกซึ้งมากกว่าในการพิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างไวยากรณ์กับอีกสามมิติ อีกทั้ง ยังพบข้อสังเกตบางประการในการอธิบายไวยากรณ์ ผู้เขียนจึงเสนอการแก้ไขปรับปรุงเพิ่มเติมเพื่อให้เนื้อหาครบถ้วนสมบูรณ์ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนภาษาจีนให้แก่ผู้เรียนชาวต่างชาติได้เหมาะสมมากขึ้น