ผลกระทบจากการรวมศูนย์อำนาจของรัฐ ผ่านนโยบายการเรียนการสอนแบบออนไลน์ของกระทรวงศึกษาธิการในช่วงการแพร่ระบาดของโควิด-19 กรณีศึกษาโรงเรียนขนาดเล็กตำบลหนึ่งในจังหวัดนครสวรรค์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลกระทบจากการรวมศูนย์อำนาจของรัฐ ผ่านนโยบายการเรียนการสอนแบบออนไลน์ของกระทรวงศึกษาธิการในช่วงการแพร่ระบาดของโควิด-19 กรณีศึกษาโรงเรียนขนาดเล็กตำบลหนึ่งในจังหวัดนครสวรรค์ โดยมีวิธีการดำเนินวิจัยแบบวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ ตามรูปแบบการวิจัยทางสังคมศาสตร์ เป็นการวิจัยที่ค่อนข้างยืดหยุ่นได้ และมีผู้วิจัยเป็นเครื่องมือสำคัญในกระบวนการวิจัย ด้วยการใช้วิธีการสัมภาษณ์แบบเจาะลึกกับกลุ่มเป้าหมาย 3 กลุ่ม คือ ผู้บริหารสถานศึกษา, ครูผู้สอน และกรรมการบริหารสถานศึกษา
ผลการวิจัย พบว่า ผลกระทบจากการรวมศูนย์อำนาจของรัฐ ผ่านนโยบายการเรียนการสอนแบบออนไลน์ของกระทรวงศึกษาธิการในช่วงการแพร่ระบาดของโควิด-19 กรณีศึกษาโรงเรียนขนาดเล็กตำบลหนึ่งในจังหวัดนครสวรรค์ มีความเหมาะสมกับสถานการณ์ดี แต่ยังคงพบปัญหาที่แตกต่างกับไปในแต่ละสถานศึกษา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรุงเทพธุรกิจ. (ม.ป.ป.). เหลื่อมล้ำ“ดิจิทัล” คือเหลื่อมล้ำการศึกษา. สืบค้นเมื่อวันที่ 8 มิถุนายน 2564, แหล่งที่มา : https://www.bangkokbiznews.com/news/detail/921166.
กรุงเทพธุรกิจ. (2565). “โควิด-19” ระลอก 6 ยังไม่ถึงจุดสูงสุด เผยช่วงเวลาพีคสุดเมื่อไหร่?. สืบค้นเมื่อวันที่ 20 กรกฎาคม 2565. จาก : https://www.bangkokbiznews.com/social/1015349.
กลุ่มพัฒนาวิชาการโรคติดต่อ. (2564). สถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) มาตรการสาธารณสุข และปัญหาอุปสรรคการป้องกันควบคุมโรคในผู้เดินทาง. สืบค้นเมื่อวันที่ 8 ตุลาคม 2564, จาก : https://ddc.moph.go.th/uploads/files/2017420210820025238.pdf.
ข้อกำหนดออกตามความในมาตรา 9 แห่งพระราชกำหนดการบริหารราชการในสถานการณ์ฉุกเฉิน พ.ศ.2548 (ฉบับที่ 1). (2563, 25 มีนาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 137 ตอนพิเศษ 69 ง.
ข้อกำหนดออกตามความในมาตรา 9 แห่งพระราชกำหนดการบริหารราชการในสถานการณ์ฉุกเฉิน พ.ศ.2548 (ฉบับที่ 2). (2563, 2 เมษายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 137 ตอนพิเศษ 76 ง.
ครูผู้สอน คนที่ 11. สัมภาษณ์. 12 กุมภาพันธ์ 2565. นครสวรรค์.
ฐานเศรษฐกิจดิจิทัล. (2564). โซนสีโควิดล่าสุด พื้นที่สีส้ม สีเหลือง สีฟ้า ประกาศลงราชกิจจา เริ่ม16ธ.ค.64. สืบค้นเมื่อวันที่ 21 ธันวาคม 2564. จาก : https://www.thansettakij.com/general-news/497470.
เนชั่นกรุ๊ป. (2565). ศ.นพ.ยง ภู่วรวรรณ เปิดเผยผ่านเฟซบุ๊ก ระบุ “โอมิครอน” ที่ระบาดอยู่ในประเทศขณะนี้ เป็นการระบาดระลอกที่ 5 อาจมีผู้ติดเชื้อต่อวันสูงถึง 10,000 คน. สืบค้นเมื่อวันที่ 31 มกราคม 2565. จาก : https://www.nationtv.tv/news/378859492.
ปิ่นบุญญา ลํามะนา. (2563). หน้าที่ของรัฐในการจัดการศึกษา: การเสริมสร้างความพร้อม ในการเรียนออนไลน์ของนักเรียน. วารสารสังคมศาสตร์ นิติรัฐศาสตร์. 4 (2), 155-158.
ผู้บริหารสถานศึกษา คนที่ 1. สัมภาษณ์. 16 มกราคม 2565. นครสวรรค์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1. (2563, 20 กรกฎาคม). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง แนวปฏิบัติสำหรับสถานศึกษา กรณีสงสัยว่านักเรียนหรือบุคลากรในสถานศึกษามีภาวะเสี่ยงต่อการติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1. (2564, 18 มิถุนายน). แนวทางการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ตามมติการประชุมคณะกรรมการโรคติดต่อจังหวัดนครสวรรค์ ครั้งที่ 22/2564.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1. (2564, 22 มิถุนายน). แนวทางช่วยเหลือและบรรเทาความเดือดร้อนของผู้ปกครองนักเรียน ที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2564.
iLaw. (2564). “ศบค.” คืออะไร? เปิดโครงสร้าง และรายชื่อบุคคลเบื้องหลัง. สืบค้นเมื่อวันที่ 11 พฤศจิกายน 2564, จาก : https://www.ilaw.or.th/node/5908.
