Transformation Leadership of School Administrators Affecting the competency of Innovation Teachers under Srisaket Yasothon Secondary Educational Service Area
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The Purposes of this study were 1) to study the transformational leadership of school administrators under Srisaket Yasothon secondary educational service area, 2) to study the competency of innovation teachers under Srisaket Yasothon secondary educational service area 3) to study the relationship between the factors of transformational leader of school administrators and competency of innovation teachers under Srisaket Yasothon secondary educational service area and 4) to study the transformational leadership of school administrators efffecting the competency of innovation teachers under Srisaket Yasothon secondary educational service area. The samples used in the study consisted of school administrators and teachers under the office of Srisaket Yasothon secondary educational service area with a total of 364 participants. The instruments were five-level rating scale questionnaires with the reliability of 0.974. The statistics used were percentage, mean and standard deviation. The statistics for testing the hypothesis were Pearson simple correlation and multiple regression analysis.
The research findings were as follows.
1) The transformational leadership of the school administrators under Srisaket Yasothon secondary educational service area was at the high level.
2) The competency of innovation teachers under Srisaket Yasothon secondary educational service area was at the high level.
3) the transformational leader of school administrators and the competency of innovation teachers under Srisaket Yasothon secondary educational service area revealed positive correlation at medium level (=0.602) with statistical significance at .01 level.
4) the factors of transformational leadership of the school administrators affected the competency of innovation teachers under Srisaket Yasothon secondary educational service area and predictive power of the competency of innovation teachers was at 37.30% with statistical significance at .01 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
เขมิกา ทองเรือง. (2560). ภาวะผู้นำเพื่อการบริหารสำนักงานสมัยใหม่. วารสาร มจธ. สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 6(2), 695-672.
จิติมา วรรณศรี. (2563). นวัตกรรมสู่การพัฒนาสถานศึกษา. โรงพิมพ์รัตนสุวรรณการพิมพ์ 3.
ทีมการศึกษา. (2564, 17 พฤษภาคม). กระทรวงศึกษาธิการเตรียมความพร้อมจัด 5 รูปแบบการเรียนการสอนยุคโควิด-19 ป่วนเมือง. ไทยรัฐออนไลน์, https://www.thairath.co.th/news/local/2100016.
นริศรา ปั้นบุญ. (2559). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอชุมแสง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ไพศาล วรคำ. (2554). การวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 3). ตักสิลาการพิมพ์.
วราภรณ์ เต็มราม. (2559). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการบริหารวิชาการโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดพังงา. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร. (2564). แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. https://www.secondary28.go.th/?page_id=5769.
สุริศา ริมคีรี. (2562). การพัฒนาตัวบ่งชี้แห่งนวัตกรรมการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
อมรรัตน์ ศรีทอง. (2558). ภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อวัฒนธรรมโรงเรียนของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.