Confirmatory Factor Analysis of Competency of School Administrators under the Secondary Educational Service Area Office Saraburi
Keywords:
Competency, Educational Institution Administrators, Confirmatory Elemental AnalysisAbstract
This article aims to study the components of competency of educational institution administrators. Under the jurisdiction of the Saraburi Secondary Educational Service Area Office It's document research. By means of
multi-step randomization The tools used in the research are interview forms. The operations include: Study relevant research documents and determine issues. Organize a focus group by 5 main informants People The results of the research found that the components of competency for educational institution administrators consist of 1) knowledge, consisting of 4 observable variables: practical ability, understanding, and expertise. and organizing the processing system. 2) Skills consist of 5 observable variables: techniques, youth relations, concepts, decision making, and serviceTime 3) Motivation consists of 6 observable variables: needs related to living. Needs related to other people development needs The need to succeed need for power and the need to be respected.
References
ทินกร บัวชู และ ทิพภาพร บัวชู. (2563). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารครุศาสตร์สาร
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. 13(2). 287-294.
ธวัชชัย แสนดวง. (2565). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 จังหวัด. (วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี).
นภาพร หงส์ทอง. (2654). วิเคราะห์ความต้องการของมาสโลว์ในมุมมองของพระพุทธศาสนา. วารสารปณิธาร. 17(2). 121 – 151.
ปิยนันท์ สวัสดิ์ศฤงฆาร. (2562). การพัฒนาตนเองเพื่อเป็นผู้นำที่แท้จริง. สำนักพิมพ์ กรุงเทพฯ: วัฒนา พานิช.
พระนุชิต นาคเสโน และ พระครูปริยัติวรเมธี. (2564). การสร้างแรงจูงใจเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของบุคลากรตามหลักพุทธธรรม. วารสารพุทธนวัตกรรมและการจัดการ. 5(1). 80 -88.
พิชามญชุ์ ลาวชัย. (2562). สมรรถนะของผู้บริหารกับการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร).
พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2665). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี ในยุคการเปลี่ยนแปลง. วารสารสันติศึกษาปรทรรศน์ มจร. 11(2).
– 530.
ภิชาพัชญ์ โหนา. (2561). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในยุคประเทศไทย 4.0. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์).
มารุต วะโหรัมย์, (2562). ปัจจัยที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลากร กรณีศึกษาข้าราชการกรุงเทพมหานคร สังกัดสำนักงานเขตราษฎร์บูรณะ. การศึกษาอิสระของนักศึกษาโครงการรัฐประศาสนศาสตร์มหาบัตฑิต. มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วราพร บุญมี และพิมผกา ธรรมสิทธิ์. (2563). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของ ผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดอุตรดิตถ์. วารสารมหาจุฬานครทรรศน์. 7(5). 172-182.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการประเมินสมรรถนะครูสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สำนักงานฯ.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2550). คู่มืองานการบริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภา ลาดพร้าว.
สำนักงานคณะกรรมการพลเรือน. (2560). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). สมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนในระดับขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ : สำนักงานฯ.
สาวิตรี ยอยยิ้ม, นลินณัฐ ดีสวัสดิ์, เฉลิมชัย กิตติศักดิ์นาวิน (2560). ภาวะผู้นำกับการสร้างแรงจูงใจเพื่อความสำเร็จในการพัฒนาองค์การ. วารสารบริหารธุรกิจศรีนครินทรวิโรฒ. 8(1). 140-153.
อาราฟัด หัดหนิ. (2562). สมรรถนะหลักของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3. (สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยหาดใหญ่).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Education Academic Chiang Rai Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
