แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก บ้านน้ำมิน อำเภอเชียงคำ จังหวัดพะเยา

บทคัดย่อ

การศึกษาอิสระเรื่อง แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านน้ำมิน อำเภอเชียงคำ จังหวัดพะเยา มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านน้ำมิน และ เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านน้ำมินประชากรที่ใช้ในการศึกษาคือ ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง จำนวน 44 คน ได้แก่ คณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านน้ำมิน จำนวน 14 คน ผู้ปกครอง จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามสภาพการบริหารแบบมีส่วนร่วม การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยการศึกษาแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วม โดยใช้แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างนำมาวิเคราะห์เนื้อหา แล้วสรุปเป็นรายข้อ ผลการศึกษา สรุปได้ดังนี้ 1. สภาพการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านน้ำมิน พบว่าในภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านวิชาการ และกิจกรรมตามหลักสูตร มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านส่งเสริมเครือข่ายการพัฒนาเด็กปฐมวัย 2. แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านน้ำมิน จากการสัมภาษณ์ พบว่า ด้านการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก คือ 1) การคัดเลือกคณะกรรมการควรคำนึงถึงแนวทางปฏิบัติที่ถูกต้อง 2) ควรมีการอบรมคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเพื่อให้ทราบบทบาทและหน้าที่ของตนเอง 3) การทำประชาคมในเรื่องที่ส่งผล กระทบการพัฒนาด้านการศึกษาของเด็ก 4) การประชุมคณะกรรมการ เพื่อปรึกษาหารือร่วมกัน 5) การมีส่วนร่วมในการวางแผน การกำหนดวิสัยทัศน์ นโยบาย 6) การมีส่วนร่วมในการจัดทำแผนงาน และงบประมาณ 7) การมีส่วนร่วมในการจัดหาสื่อการเรียนการสอนอาหารกลางวัน และอาหารเสริม 8) การมีส่วนร่วมในการระดมทรัพยากร 9) การประชาสัมพันธ์ข่าวสารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 10) การประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครอง 11) การใช้ชุมชนเป็นฐานในการจัดการศึกษาด้านบุคลากร คือ 1) การมีส่วนร่วมวางแผนพัฒนาผู้เรียน 2) การมีส่วนร่วมประเมินพัฒนาการผู้เรียน 3) การมีส่วนร่วมให้ข้อเสนอแนะแก่ครูผู้ดูแลเด็ก 4) การมีส่วนร่วมสรรหาพนักงานที่มาปฏิบัติงาน 5) สนับสนุนให้ครูผู้ดูแลเด็กเข้าร่วมฝึกอบรม 6) การมีส่วนร่วมให้ครู ได้มีโอกาสในการพัฒนาวิชาชีพ 7) การมีส่วนร่วมประเมินผลการปฏิบัติงานของครู 8) การมีส่วนร่วมประเมินจรรยาบรรณวิชาชีพครูด้านอาคาร สถานที่ สิ่งแวดล้อม และความปลอดภัย คือ 1) การมีส่วนร่วมตรวจสอบโครงสร้างอาคารและมาตรฐาน 2) การมีส่วนร่วมกำหนดมาตรการรักษาความปลอดภัย 3) ควรมีส่วนร่วมจัดสภาพแวดล้อมที่ถูกสุขลักษณะ 4) การมีส่วนร่วมซักซ้อมการป้องกันอุบัติภัย 5) การจัดหาเครื่องเล่นที่เหมาะสม 6) การจัดหาอุปกรณ์การปฐมพยาบาล ด้านวิชาการและกิจกรรมตามหลักสูตร คือ 1) การมีส่วนร่วมพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น 2) การมีส่วนร่วมกำหนดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 3) การมีส่วนร่วมจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการ 4) การมีส่วนร่วมนิเทศ 5) การมีส่วนร่วมประเมินผลการเรียนรู้ด้านการมีส่วนร่วมและการสนับสนุนจากทุกภาคส่วน คือ 1) ส่งเสริม สนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมชุมชน 2) ส่งเสริม สนับสนุนให้เด็กเรียนรู้จากปราชญ์ และภูมิปัญญาท้องถิ่น 3) ส่งเสริม สนับสนุนให้เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้แหล่งการเรียนรู้ในชุมชน 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้เด็กร่วมกิจกรรมวันสำคัญ 5) ส่งเสริม สนับสนุนให้มีการตรวจสุขภาพ 6) ส่งเสริม สนับสนุนให้มีชมรมผู้ปกครอง 7) การมีส่วนร่วมประเมินผลการดำเนินงานของเครือข่ายด้านการส่งเสริมเครือข่ายการพัฒนาเด็กปฐมวัย คือ 1) การร่วมมือกับเครือข่ายภายนอก ชุมชน 2) ส่งเสริม สนับสนุน แข่งขัน ประกวด 3) ส่งเสริม สนับสนุนการประชาสัมพันธ์ 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้มีการศึกษาดูงานในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กอื่นๆ 5) ส่งเสริม สนับสนุนการใช้เครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ