ข้อเสนอเชิงยุทธศาสตร์เพื่อการบริหารจัดการบ้านเกื้อกูลให้สอดคล้องกับการศึกษา ในศตวรรษที่ 21
คำสำคัญ:
การศึกษาในศตวรรษที่ 21, ยุทธศาสตร์, บ้านเกื้อกูลบทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานของบ้านเกื้อกูล ศึกษาเหตุและปัจจัยสำคัญที่สนับสนุนและฉุดรั้งคุณภาพการดำเนินงาน และเพื่อเสนอยุทธศาสตร์สำหรับการพัฒนาระบบการบริหารจัดการบ้านเกื้อกูลให้สอดคล้องกับแนวทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 โดยดำเนินการศึกษาเป็น 3 ขั้นตอนคือ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพการดำเนินงานของบ้านเกื้อกูล เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือการวิเคราะห์เอกสาร สังเคราะห์และสรุป ขั้นตอนที่ 2 ศึกษาหาเหตุและปัจจัยสำ คัญที่มีผลสนับสนุนหรือฉุดรั้งผลดำเนินงานแหล่งข้อมูลคือ ผู้บริหาร คณะครู พี่เลี้ยงผู้ดูแลเด็ก และตัวแทนผู้นำชุมชน โดยใช้วิธีการ ประชุมปฏิบัติการเทคนิคกระบวนการวางแผนแบบมีส่วนร่วม (AIC) วิเคราะห์เนื้อหาสังเคราะห์ข้อมูลเป็นความเรียง ขั้นตอนที่ 3 ศึกษาหายุทธศาสตร์เพื่อการบริหารบ้านเกื้อกูลให้สอดคล้องกับการศึกษาในศตวรรษที่ 21 โดยใช้การประชุมปฏิบัติการเทคนิคกระบวนการวางแผนอย่างมีส่วนร่วมเพื่อหายุทธศาสตร์ที่เป็นความต้องการร่วมกันของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง พบว่า 1. สภาพการดำเนินงานของบ้านเกื้อกูล ด้านสัมฤทธิผลในการพัฒนานักเรียนด้าน ร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา อยู่ในระดับดี ด้านประกันคุณภาพอยู่ในระดับดี ด้านวิจัยและพัฒนาอยู่ในระดับดี และด้านความพึงพอใจของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องอยู่ในระดับดีเช่นกัน 2. เหตุและปัจจัยสำคัญที่สนับสนุนและฉุดรั้งผลการดำเนินงาน เหตุที่สนับสนุนได้แก่ ด้านการวางแผน การจัดโครงสร้างองค์กร ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการอำนวยการ ด้านการประสานงาน ด้านการรายงาน งบประมาณ เหตุที่ฉุดรั้งได้แก่ งานนอกเหนือแผน การสรร หาบุคลากร บุคลากรไม่มีความเป็นหนึ่งเดียว ปัจจัยที่สนับสนุนได้แก่ บุคลากร งบประมาณ การบริหารงานทั่วไป ด้านวัสดุอุปกรณ์พื้นฐาน ด้านการบริการชุมชน ด้านคุณธรรม ด้านข้อมูล ข่าวสาร ปัจจัยที่ฉุดรั้งได้แก่ บุคลากรมีความรู้ไม่ตรงกับงาน ขาดวัสดุ อุปกรณ์เฉพาะสำหรับเด็กพิการ ไม่มีการถ่ายทอดความรู้ในการดูแลบุตรหลานพิการให้กับครอบครัวที่มีบุตรหลานพิการในชุมชนใกล้เคียงและไม่มีการจัดทำและแจ้งข่าวสารอย่างต่อเนื่อง 3. ยุทธศาสตร์เพื่อการบริหารจัดการบ้านเกื้อกูลให้สอดคล้องกับการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ได้แก่ ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพครูให้เป็นครูยุคศตวรรษที่ 21 ยุทธศาสตร์การพัฒนา แหล่งเรียนรู้และสถานศึกษา และยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการให้เป็นการบริหารจัดการยุคศตวรรษที่ 21
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 . กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
คำแข แก้วพันนา. (2540). AIC (พลังสร้างสรรค์เพื่อการพัฒนา). เอกสารประกอบการฝึกอบรมนัก บริหารงานพัฒนาชุมชนระดับกลาง วิทยาลัยพัฒนาชุมชน บางละมุง จ.ชลบุรี.
จารุวรรณ นาตัน. (2552). สภาพการดำเนินงานและความคาดหวังในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารงานของโรงเรียนในฝัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาน่าน เขต 1 . (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏ อุตรดิตถ์. สืบค้นจากฐานข้อมูลงานวิจัย ThaiLis Digital Collection.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2550). การออกแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้. วารสารวิชาการคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. สืบค้นจาก http://office.nu.ac.th/edu_teach/ASS/ Download/vchk-new.pdf
นัฐพร จันทร์ส่งสิงห์. (2553). แนวทางการแก้ปัญหาการดำเนินการจัดการศึกษาตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลในโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาสุโขทัย . (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาพิเศษ) มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. สืบค้นจากฐานข้อมูลงานวิจัย ThaiLis Digital Collection.
ประเสริฐ สูงสุด. (2547). การพัฒนาครูในการจัดการเรียนการสอนเด็กพิเศษเรียนร่วมเด็กปกติ โรงเรียนวนาสวรรค์ อำเภอภูสิงห์ จังหวัดศรีสะเกษ . (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. สืบค้นจาก ฐานข้อมูลงานวิจัย ThaiLis Digital Collection
มูลนิธิสถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2556). การจัดทำยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาขั้น พื้นฐานให้เกิดความรับผิดชอบ . สืบค้นเมื่อ 16 กรกฎาคม 2558, จาก http://tdri.or.th/ wpcontent/uploads/2014/03/Final-Paper.pdf
ลัดดาวัลย์ สืบจิต. (2556). การพัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน . (วิทยานิพนธ์ดุษฏีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารจัดการการศึกษา. มหาวิทยาลัยรัชภัฏมหาสารคาม. สืบค้นจากฐานข้อมูลงานวิจัย ThaiLis Digital Collection.
วทัญญู ขลิบเงิน. (2554). คุณลักษณะและทักษะที่จำเป็นสำหรับนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในศตวรรษที่ 21 . วรสารครุศาสตร์. 10(1). 65-80.
วิจารณ์ พานิช. (2555). ทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 . สืบค้นเมื่อ 16 กรกฎาคม 2558,จาก http://www.vcharkarn.com/varticle/60454 ________. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21 . กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์
สมหมาย อ่ำดอนกลอย. (2556). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 . วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. 7(1), 1-7.
คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (2556). การศึกษาเพื่อทักษะในศตวรรษที่ 21 . กรุงเทพมหานคร : สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สุวิทย์ มูลคำ. (2557). ยุทธศาสตร์ของสถานศึกษา . (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนจำกัดภาพการพิมพ์.
Certo, C.S. (2000). Modern management . New Jersey: Prentice Hall.Educatingfor the 21st Century . สืบค้นเมื่อ 15 July 2015, จาก http://www.Stgeorgescollege .edu.pe/pg-en/educating-for-the-21st-century.php
Kaplan, R. S. and Norton, D. P. (1996). The Balanced Scorecard : Translating Strategy into Action . Massachusetts: Harvard Business School Press.
UNESCO. (1999). The Four Pillars of Education . Geneva: International Bureau of Education ________. (2004). Learning to Live Together . Geneva: International Bureau of Education
