ยุทธศาสตร์การบริหารจัดการปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ในระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1-3 โรงเรียนศิวิไลพิทยา ที่สอดคล้องกับทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สภาพนักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 โดยใช้แบบประเมินความสามารถการอ่านและการเขียนภาษาไทย 2) เหตุและปัจจัยที่สำคัญที่ทำให้นักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 และ 3) ยุทธศาสตร์การบริหารจัดการในการแก้ไขปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ที่สอดคล้องกับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้การประชุม AIC ผู้ให้ข้อมูลได้แก่ คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้บริหารโรงเรียนศิวิไลพิทยา ผลการวิจัยมีดังนี้สภาพการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คิดเป็นร้อยละ 89.29 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 คิดเป็นร้อยละ 48.89 และ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 61.54 เหตุและปัจจัยสำคัญที่ทำให้นักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ พบว่า นักเรียนเป็นชนเผ่า ใช้ภาษาเผ่าในการสื่อสาร ขาดการส่งเสริมขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูจากผู้ที่เกี่ยงข้องครูผู้สอนขาดทักษะการบริหารจัดการห้องเรียน ครูไม่มีประสบการณ์ในการทำงานฝ่าย และขาดงบประมาณในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความสามารถในการทำงาน ยุทธศาสตร์การบริหารจัดการ เพื่อแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ของโรงเรียนศิวิไลพิทยา ได้แก่ ยุทธศาสตร์ที่ 1 พัฒนานักเรียนให้สามารถอ่านออกเขียนได้ สื่อความหมายได้ ยุทธศาสตร์ที่ 2 พัฒนาครูและให้ขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงาน และยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาระบบบริหารงาน 4 ฝ่าย ให้เป็นระบบระเบียบ และให้เกิดวัฒนาธรรมองค์กร