แนวทางการบริหารและการจัดการหลักสูตรโรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์ สู่มาตรฐานสากล

บทคัดย่อ

          การวิจัยเรื่อง แนวทางการบริหารและจัดการหลักสูตรโรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์สู่มาตรสากล
ใช้วิธีการวิจัยแบบผสมผสาน กำหนดวิธีดำเนินการวิจัย 4 ขั้นตอน ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบันในการบริหารและการจัดการหลักสูตร ใช้การวิจัยเชิงปริมาณ เครื่องมือการวิจัยประกอบด้วยแบบบันทึกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบบันทึกผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ และแบบสอบถาม เก็บข้อมูลจากผู้บริหาร คณะกรรมการบริหารหลักสูตร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง รวมทั้งสิ้น 70 คน วิเคราะห์ข้อมูลของแบบสอบถามโดยใช้โปรแกรม SPSS หาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงแบนมาตรฐาน ขั้นตอนที่ 2 ศึกษาเหตุปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อการบริหารและการจัดการหลักสูตรโดยใช้การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม เครื่องมือการวิจัยคือการสนทนากลุ่ม เก็บข้อมูลจากผู้บริหาร คณะกรรมการบริหารหลักสูตร และครูผู้สอน รวมทั้งสิ้น 13 คน วิเคราะห์ข้อมูลเนื้อหาเชิงเหตุและผลเสนอเป็นแผนภูมิก้างปลา ขั้นตอนที่ 3 ศึกษาภาพอนาคตที่พึงประสงค์ของการบริหารและการจัดการหลักสูตร และขั้นตอนที่ 4 ศึกษาแนวทางการบริหารและการจัดการหลักสูตร ใช้การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม เครื่องมือการวิจัยประกอบด้วยการประชุมปฏิบัติการอย่างมีส่วนร่วมและสร้างสรรค์ (AIC) ผู้เข้าร่วมประชุมประกอบด้วยผู้บริหาร คณะกรรมการบริหารหลักสูตร และครูผู้สอน รวมทั้งสิ้น 13 คน วิเคราะห์ข้อมูลเนื้อหาสำคัญและสรุปเนื้อหาเชิงบรรยาย ผลการศึกษาพบว่า

                สภาพการบริหารและการจัดการหลักสูตร ด้านผู้เรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในภาพรวมมีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก และมีคะแนนเฉลี่ยรวมผลการสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานของโรงเรียนสูงกว่าระดับประเทศ ด้านหลักสูตรและการเรียนการสอน และด้านบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพที่โรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์ปฏิบัติ มีแนวโน้มอยู่ในระดับคุณภาพดีมาก

                เหตุปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อการบริหารและการจัดการหลักสูตร มีเหตุปัจจัยภายนอกและเหตุปัจจัยภายในที่เป็นเหตุปัจจัยสนับสนุน เช่น มีครูผู้สอนครบทุกวิชา ครูนำหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานมาปรับใช้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรมาตฐานสากล มีการแต่งตั้งคณะกรรมการในการบริหารจัดการหลักสูตรอย่างเป็นระบบ เหตุปัจจัยฉุดรั้ง เช่น เปลี่ยนผู้บริหารบ่อย ครูมีภาระงานนอกเหนือจากงานสอนมาก ยึดติดการใช้งบประมาณตามแผนที่วางไว้ ไม่ยึดหยุ่น

                ภาพอนาคตที่พึงประสงค์ของการบริหารและการจัดการหลักสูตร ด้านผู้เรียน ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มุ่งให้ผู้เรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติและนานาชาติเพิ่มขึ้นต่อเนื่องทุกปี มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีขึ้นไป

ด้านหลักสูตรและการเรียนการสอนและด้านบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพในรายวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และวิชาอื่นๆ ครูผู้สอนต้องใช้สื่อการสอนหรือใช้ภาษาอังกฤษในการจัดการเรียนการสอนให้มากขึ้นกว่าเดิม สถานศึกษาต้องการบริหารจัดการหลักสูตรอย่างเป็นระบบ และใช้วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศมาใช้ในการบริหารจัดการ

                แนวทางการบริหารและการจัดการหลักสูตรโรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์สู่มาตรฐานสากล ต้องมีการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ จุดหมาย และประเด็นกลยุทธ์ในการกำหนดโครงการให้ไปสู่มาตรฐานสากล คือ กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพมุ่งสู่มาตรฐานสากล เพื่อความเป็นเลิศทางวิชาการ และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน กลยุทธ์ที่ 2 เสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง กลยุทธ์ที่ 3 ยกระดับการพัฒนาหลักสูตรให้มีความเป็นสากล กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาระบบ และกลไกการบริหารและจัดการหลักสูตรให้มีคุณภาพ กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาระบบการบริหารและจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ มุ่งสู่มาตรฐานสากลอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง กลยุทธ์ที่ 6 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพ และกลยุทธ์ที่ 7 พัฒนาการบริหารและจัดการด้วยระบบคุณภาพ