การจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กรอนิกส์ผสมผสานกับกิจกรรมร่วมเรียนรู้ ในชุดฝึกปฏิบัติการปฐมพยาบาลและการบำบัดโรคเบื้องต้น

บทคัดย่อ

          การวิจัยและพัฒนานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อออกแบบและประเมินผลการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ผสมผสานกับกิจกรรมร่วมเรียนรู้ในชุดฝึกปฏิบัติการปฐมพยาบาลและการบำบัดโรคเบื้องต้น การดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ระยะคือ ระยะที่ 1 จัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ผสมผสานกับกิจกรรมร่วมเรียนรู้ ระยะที่ 2 ทดลองใช้การจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ผสมผสานกับกิจกรรมร่วมเรียนรู้ และระยะที่ 3 ประเมินผล ทำการศึกษาในนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนชุดฝึกปฏิบัติการปฐมพยาบาลและการบำบัดโรคเบื้องต้นทุกคนจำนวน 86 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบประเมินความพร้อมและความรู้ของนักศึกษา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ ที-แบบจับคู่

          ผลการวิจัย พบว่า การจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ผสมผสานกับกิจกรรมร่วมเรียนรู้ประกอบด้วย 4 ขั้นตอนคือ 1) การเตรียมความพร้อมก่อนลงฝึกปฏิบัติจริงในพื้นที่ในลักษณะของกิจกรรมร่วมเรียนรู้ โดยการสอนทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนในชุดวิชานี้เพื่อให้นักศึกษาได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับอาจารย์และเพื่อนและการฝึกปฏิบัติในห้องเรียน 2) การให้นักศึกษาฝึกด้วยตนเอง โดยการเรียนการสอนผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ในระบบ e-learning    3) การฝึกตามมอบหมายหรือการลงฝึกในแหล่งฝึก และ 4) การประเมินผลการฝึกและเสริมส่วนขาดในทักษะที่จำเป็นในลักษณะของกิจกรรมร่วมเรียนรู้  การประเมินผลการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ผสมผสานกับกิจกรรมร่วมเรียนรู้ พบว่า คะแนนการเข้าเรียนในระบบ e-learning  คะแนนฝึกเสริมทักษะครั้งที่ 1 การฝึกตามมอบหมาย การฝึกเสริมทักษะครั้งที่ 2 และคะแนนรวม แตกต่างจากคะแนนจากเกณฑ์ที่กำหนดว่าต้องผ่านร้อยละ 60 ของคะแนนแต่ละกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ