Relationship between Transformational Leadership and Administration in Pursuit of Excellence in Buddhist Temples’ Charity Schools in Central Zone 1 เตือนใจ ศรีรัตนะ, สุพจน์ พันธนียะ
Keywords:
Transformational Leadership, Administration in Pursuit of ExcellenceAbstract
This research aimed to (1) explore the level of transformational leadership of administrators in Buddhist temples’ charity schools in central zone 1, (2) study the school administration in pursuit of excellence, and (3) to compare opinions of the teachers classified by genders, educational levels, and working experience towards the effect of the administrators’ transformational leadership on school administration in pursuit of excellence, and (4) to identify the relationship between the transformational leadership and the school administration. The population was 679 teachers of Buddhist temples’ charity schools in central zone 1. The sample size, determined by Krejcie & Morgan’s table, was 400 of them.
The research instrument was a questionnaire with Index of Congruence (IOC) of .98, and the reliability of .98. To analyze data, the researcher employed descriptive statistics i.e. percentage, mean, standard deviation, and inferential statistics i.e. t-test, and Pearson’s correlation.
The findings were as follows:
1) The transformational leadership of administrators of the Buddhist temples’ charity schools in central zone 1 was high.
2) The administration in pursuit of excellence of these schools was at a high level.
3) The teachers of different genders, age groups, and working experience had no different opinions related the effect of the transformational leadership on the school administration in pursuit of excellence.
4) This study found a positive relationship between the transformational leadership and the school administration in pursuit of excellence at a significant level of .01.
References
ฉวีวรรณ จันทร์เม่ง. (2552). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อมาตรฐานด้านผู้เรียนของสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐม เขต 1. วิทยานิพันธุ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
นุชา สระสม. (2552). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อวัฒนธรรมองค์การแบบสร้างสรรค์ของ สถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพันธุ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ปภังกร หัสดีธรรม. (2554). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการปฏิรูป การเรียนรู้สู่ห้องเรียนคุณภาพตามความคิดเห็นของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วิทยานิพันธ์ครุศาสตร์ มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ ธนบุรี.
ยงลักษณ์ บุญจี๊ด. (2546). การศึกษาภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนช่างอุตสาหกรรมและโรงเรียนบริหารธุรกิจ อำเภอศรีราชำ จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชา การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบรูพา.
วีระชัย ตันติวีระวิทยา. (2540). ดั้นด้นหาความเป็นเลิศ ประสบการณ์จากบริษัทอเมริกันชั้นนำของโลก. กรุงเทพฯ : ซีเอ็ดยูเคชั่น.
ศศวิมิล สุขทนารักษ์ (2554). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในเขตอำเภอคลองหลวง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ศุภิสรา แพนสง. (2552). ภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการนิเทศภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยนาท. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขา การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุกัญญา พันธ์ธงไชย. (2554). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะ ในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดการบริหารส่วนจังหวัดปราจีนบุรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์ มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Bass, B.M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. London: Collier McMillan.
Koh, W. L. K. (1991). An empirical validation of the theory of transformational leadership in secondary in Singapore. Dissertation abstracts international. 16(4), 319-333.
Pantelides, J. R. (1991). An exploration of the relationship between specific instructional leadership behaviors of elementary principals and student achievement. Dissertation abstracts international. 14(9), 39.
Downloads
Published
Issue
Section
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค และคณาจารย์ท่านอื่นๆในสถาบันฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
